Novo blog do Professor Evando para divulgar sua candidatura ao Conselho Tutelar da Jurema em 2011

Amigos e amigas, que me conhecem, em 2011, temos um projeto para realizar na Grande Jurema que é a organização do Conselho Tutelar da Jurema. Mas, primeiro é preciso passar por uma eleição.


Como é todo o processo?
Os candidatos, depois de liberada a campanha para conseguir eleitores que confiem em você como um bom conselheiro, terão um mês para divulgar suas propostas. A principal condição para poder se candidatar é ter desenvolvido um trabalho com crianças e adolescentes há pelo menos 2 anos, reconhecido por uma instituição idonea que forneça uma declaração.


Como é que votamos?
No dia da eleição, você deverá se dirigir até a sua seção eleitoral de costume de posse da sua identidade e do título, de 8 as 17h e poderá votar normalmente.


Essa eleição é igual as outras?
Não. A eleição para o Conselho Tutelar não tem caráter político-partidário. O ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente, de 13/07/1990, estabelece que os conselheiros tutelares têm de ser escolhidos pela comunidade através de uma eleição.


Quem pode votar?
Para o Conselho Tutelar da Jurema, só podem votar quem for eleitor da Zona 120 em qualquer seção. Para o Conselho Tutelar de Caucaia, só podem votar quem for eleitor da Zona 37 em qualquer seção.


Quantos conselheiros tutelares são eleitos? 
Em Caucaia, temos dois conselhos, um na Jurema e um em Caucaia. Para cada um deles são eleitos 5 conselheiros tutelares, sendo os 5 mais votados.


Quando será a eleição em 2011?
A eleição para o Conselho Tutelar da Jurema deverá ocorrer em maio de 2011 como de costume.

Quanto tempo o conselheiro passa nessa função?
O mandato de conselheiro dura 3 anos.

O conselheiro pode se reeleger?
O conselheiro pode se reeleger apenas uma única vez.

Essa função de conselheiro é remunerada?
O Conselho Tutelar é regido pelo ECA Estatuto da Criança e do Adolescente que diz que o município deve remunerar seus conselheiros.

Quem é responsável por manter o Conselho Tutelar?
Cada município é responsável por manter o Conselho Tutelar, dando infra-estrutura para que os conselheiros possam trabalhar. Na prática, nem sempre isso acontece.


ACESSEM O BLOG 

http://conselhotutelarprofessorevando.blogspot.com

E CONHEÇAM MAIS NOSSAS PROPOSTAS PARA O CONSELHO TUTELAR DA JUREMA. 

Retrospectiva 2010 e projetos para 2011

2010 será lembrado como um ano de conquistas e vitórias. Durante o ano de 2010 continuei participando do Concurso Público para professor do Estado do Ceará iniciado em setembro de 2009, com quatro etapas e muito criticado. No final deu tudo certo e fui efetivado como servidor público e professor do Estado do Ceará em 1º de outubro de 2010 e estou lecionando em quatro escolas estaduais localizadas na Grande Jurema, a EEFM Eliezer de Freitas Guimarães, EEFM Romeu de Castro Menezes, EEFM Pres. José Sarney e EEFM Rotary Club São Miguel. Todas elas são boas escolas.
Mas até setembro deste ano, estava lecionando na EEFM Noélia Alencar no Novo São Miguel, vizinho ao Parque Albano, onde moro e na EEFM Pres. José Sarney. Desde 2007 que leciono na Escola Noelia e tenho um carinho muito grande por meus ex-alunos. 
Gosto muito de trabalhar com projetos educacionais. Em 2010, inscrevi a escola Noelia Alencar e Pres. José Sarney no Projeto Construção Compartilhada da Cidadania do INESP em parceria com a Assembleia Legislativa do Estado do Ceará visando dar oportunidade para os alunos desenvolverem a consciência crítica e cidadã dos seus direitos e deveres perante a sociedade.
Também na Escola Noélia criei em parceria com os demais professores um projeto interdisciplinar para discutir o processo de Emancipação da Jurema (ver http://www.orkut.com.br/Main#Community?cmm=100698344) para esclarecer a comunidade escolar, principalmente os alunos sobre as vantagens e desvantagens dessa emancipação.
No segundo semestre a Escola Noelia Alencar me matriculou no Curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas realizado em Ead pela UNB em parceria com a Secretaria Nacional sobre Drogas. Como proposta criei em parceria com os professores da Escola Noelia o Projeto Prevenção ao Uso de Drogas, um debate com toda a comunidade escolar tendo como convidados o representante da Secretaria de Segurança Pública, Conselho Tutelar, Agente de Saúde do bairro, Juizado da Infância e Juventude, Caps AD, Ministério Público. O resultado foi postitivo e essas instituições foram convidadas para fazer parceria com a escola no sentido de garantir políticas públicas que protejam crianças e adolescentes do perigo das drogas.

Também fui professor do Projovem Urbano de Fortaleza até novembro deste ano. O Projovem Urbano atende jovens de 18 a 29 anos que não concluiram o ensino fundamental e tem problemas de evasão escolar, exclusão social, desemprego, etc. Desde 2005 que entrei no Projovem e foi uma experiência enriquecedora.
Como bom cristão que procuro ser, também acompanho e participo dos trabalhos pastorais na Igreja de São Francisco na comunidade do Parque Albano e na Área Pastoral de Araturi, assumindo  a Pastoral da Catequese de Crisma e Pastoral da Família.
Em resumo, 2010 foi um ano muito bom para mim e minha família. Agradeço a Deus por tudo de bom que aconteceu na minha vida em 2010.
Que 2011 entre com novas conquistas e vitórias. O projeto que tenho para 2011 é desenvolver um bom trabalho no Conselho Tutelar da Jurema para cobrar da Prefeitura e Câmara municipal de Caucaia políticas efetivas de proteção as crianças e adolescentes da Grande Jurema. Mas para isso preciso antes passar por um processo de escolha, uma eleição para o Conselho Tutelar. Essa eleição é parecida com as outras, mas não é obrigatória e não tem caráter político-partidário. O Conselho Tutelar é um órgão criado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente de 13 de julho de 1990 e que visa a proteger crianças e adolescentes de abusos e exploração. A eleição será em maio de 2011 e é preciso uma grande mobilização para garantir a nossa eleição. Por isso, desde já, peço o seu voto e da sua família, que conhecem e acreditam que Professor Evando será um bom conselheiro tutelar porque mora aqui na Grande Jurema desde 1989, é professor e conhece os problemas sociais que afetam a vida das pessoas nessa área. Mas isso é um projeto pra 2011...
Gostaria de desejar a todos que me conhecem, com quem trabalho, amigos, alunos, professores, um feliz natal e um próspero 2011.

Cientistas políticos criticam aumento salarial de autoridades e alertam: os gastos virão em cascata

O decreto aprovado iguala os vencimentos no Executivo e Legislativo aos dos ministros do Supremo Tribunal Federal que, a partir de 1º de fevereiro de 2011, ficarão em R$ 26,7 mil

A aprovação, desta quinta-feira, 15, pelo Congresso Nacional, do projeto que dá tratamento isonômico aos salários de parlamentares; do presidente da República e do vice-presidente; e dos ministros de Estado mereceu críticas de dois cientistas políticos ouvidos pela Agência Brasil. O decreto aprovado iguala os vencimentos no Executivo e Legislativo aos dos ministros do Supremo Tribunal Federal que, a partir de 1º de fevereiro de 2011, ficarão em R$ 26,7 mil.

O professor Nildo Viana, da Universidade Federal de Goiás (UFG), avaliou que, enquanto essa isonomia pode ser considerada "justa para os cargos nos Três Poderes, contraria, no entanto, a tendência do governo federal em relação aos salários dos servidores públicos, que são baixos".

Essa realidade poderá desencadear reivindicações de aumentos em cascata, o que "poderá criar problemas no primeiro ano do governo [da presidenta eleita, Dilma Rousseff]” que, conforme já anunciou, "pretende cortar gastos".

A exemplo de Nildo Viana, o professor David Fleischer, da Universidade de Brasília (UnB), disse que haverá também um movimento em cadeia nos legislativos estaduais e municipais por aumentos de salário. "Os prefeitos vão ficar em dificuldade, pois não terão caixa para atender aos aumentos que forem aprovados nas câmaras locais para os vereadores".

Fleischer lembrou que não está esclarecido se, além do salário de mais de R$ 26 mil, os parlamentares vão ter correção também nas verbas de gabinete e verbas indenizatórias, que chegam a R$ 75 mil individualmente. O acadêmico acredita que tanto o Senado quanto a Câmara enfrentarão problemas com o orçamento. Isso porque, em geral, quando os subsídios de deputados e senadores aumentam, os servidores também exigem a correção dos próprios salários.

Fonte: http://www.opovo.com.br/app/politica/2010/12/16/noticiacolunapolitica,2078746/cientistas-politicos-criticam-aumento-salarial-de-autoridades-e-alertam-os-gastos-virao-em-cascata.shtml



Fica a reflexão: por que os parlamentares brasileiros votam seus próprios aumentos salariais, mas não fazem nada para melhorar os salários dos servidores públicos?

Avanço - Rato gerado a partir de dois machos

Houston, EUA. Pesquisadores dos EUA usaram células-tronco para gerar um rato a partir de dois machos, o que poderá preservar espécies ameaçadas de extinção, além de ajudar casais homossexuais a ter filhos.

Segundo o estudo publicado ontem na revista Biology of Reproduction, geneticistas do Texas manipularam células-tronco de um feto macho (XY) de rato para produzir células-tronco pluripotentes induzidas.

Algumas células-tronco que foram obtidas desta forma perderam naturalmente seu cromossomo Y para se tornar uma célula-tronco do tipo XO. Estes ratos cresceram e puderam cruzar com ratos machos normais, gerando um animal com material genético de ambos. Segundo os pesquisadores, com esta técnica também será possível gerar esperma a partir de uma doadora e produzir machos e fêmeas através de duas mães.

Fonte: http://diariodonordeste.globo.com/materia.asp?codigo=899630 

Educação: Ceará abaixo da média nacional

No ranking do Nordeste, o Estado ocupa o quarto lugar, ficando atrás da Paraíba, Bahia e Pernambuco
Alunos do Ceará ficaram abaixo da média nacional entre os 20 mil brasileiros que participaram do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa) em 2009. Os cearenses atingiram 376 pontos. Já a média nacional foi de 401 pontos. Os resultados foram divulgados, ontem, pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). No ranking brasileiro, o Estado não se encontra em situação confortável, tendo ficado em 18º lugar.

Ao levar em consideração a região Nordeste, o Ceará ocupa o quarto lugar, atrás de estados como Paraíba, Bahia e Pernambuco. Norte e Nordeste obtiveram resultados inferiores que Sul e Sudeste. De acordo com o ministro da Educação, Fernando Haddad, as desigualdades entre os Estados são reflexos do baixo investimento em educação realizado pelos governos nortistas e nordestinos. Muito recentemente é que condições estão sendo dadas para que os Estados possam formular políticas educacionais consistentes.

Apesar de o Brasil está entre os três países que alcançaram a maior evolução no setor educacional na última década, segundo o Pisa, ainda ocupa os últimos lugares no ranking internacional. Do total de 65 países que participaram do programa, os alunos brasileiros ficaram em 53º em Ciências e Português e em 57º em Matemática.

Matemática
A nota de Matemática ainda é a mais baixa, apesar de ter sido o componente que registrou mais melhorias no desempenho dos alunos. A prova é aplicada a cada três anos pela OCDE e avalia o conhecimento de estudantes de 15 anos de idade em Matemática, Leitura e Ciências. O País obteve a média de 401 pontos, entre as três provas. O Brasil participa do Pisa desde 2000, quando a média foi de 368 pontos.

A avaliação confirmou ainda que o desempenho dos alunos da rede pública é inferior ao de estudantes de instituições privadas. No primeiro caso, a média alcançada foi de 387 pontos contra 502 pontos do segundo.

O mestre em Educação Marco Aurélio de Patrício Ribeiro destaca que o programa não pode ser tratado como algo absoluto, apesar de ser válido. “Ele não avalia os investimentos em docentes e o relacionamento entre aluno e professor, por exemplo, pontos importantes”.

Lina MoscosoRepórter


Fonte: http://diariodonordeste.globo.com/materia.asp?codigo=898523 

Seminário Filosofia e Sociologia no Ensino Médio: por quê? Para quê?

No ano de 2008, após quase 40 anos de exclusão, as disciplinas de Filosofia e Sociologia foram novamente incorporadas ao currículo escolar, com a entrada em vigor da lei 11.684/2008, medida que tornou obrigatório o ensino destas  disciplinas nas três séries do Ensino Médio.

Mas, o que implica o estudo da Filosofia e da Sociologia na escola de Ensino Médio? Que compreensões epistemológicas perpassarão os saberes dessas disciplinas em sala de aula?  Quais são as práticas necessárias aos professores? Como pensar os currículos das disciplinas? O que ensinar e por que ensinar Filosofia e Sociologia aos jovens brasileiros? Que experiências bem-sucedidas estão acontecendo em sala de aula? Como está a formação dos professores dessas áreas? 

Longe de oferecer respostas fechadas a essas perguntas o Núcleo HUMANAS/UFC convida todos a participar do seminário “Filosofia e Sociologia no Ensino Médio: por quê? Para quê?”, e dialogar sobre a dimensão política, relevância social, conteúdos, concepções pedagógicas, currículos, práticas, saberes e didática relacionados ao ensino de Filosofia e Sociologia.

Objetivo

Discutir a natureza do Ensino de Filosofia e Sociologia, considerando as suas particularidades; os saberes e habilidades próprios dos professores dessas disciplinas e refletir sobre a formação de professores e experiências de ensino nessas áreas.

Público-alvo

Professores Universitários, Pesquisadores, Especialistas, técnicos em educação, secretários de educação, Professores de Sociologia e Filosofia da rede pública e privada, estudantes de licenciatura.

Inscrições

As inscrições para o evento ocorrerão entre os dias 6 e 16 de Dezembro de 2010. Podem ser feitas de forma presencial, na secretaria do Humanas/UFC, localizada no Campus do Pici, no térreo da Biblioteca Central, anexo do Instituto UFC Virtual, ou por e-mail. Neste caso, clique no link (ver notícia neste site intitulada "Ficha de Inscrição no Seminário Sociologia e Filosofia") para baixar a Ficha de Inscrição. Preencha-a com seus dados e envie-a para o e-mail eventoshumanas@yahoo.com.br

As inscrições são gratuitas e os participantes terão direito a certificado.

Local do Evento

O evento ocorrerá no Auditório Rachel de Queiroz, do CH2 da UFC, situado na Av. da Universidade, nº 2762, em Fortaleza - CE, no dia 18 de dezembro de 2010, das 8h as 17h.

Informações

(85) 3366.9032

humanas@virtual.ufc.br

www.virtual.ufc.br/humanas

Programação

8h- Credenciamento

8h30- Abertura do evento: acolhimento

Convidada: Profª Dra. Maria Neyara de Oliveira Araújo (UFC)

9h- Palestra de abertura: “Filosofia e Sociologia no ensino Médio: por quê? Para quê?”.

Convidados - Palestrante Prof. Dr. Amaury César Moraes  (USP); Debatedor: Prof. Ms. Marney Eduardo F. Cruz (HUMANAS/UFC) 

11h- Debate aberto

11h40- Encerramento dos trabalhos da manhã

13h30- Palestra: “Didática e ensino de Filosofia e Sociologia”

Convidados- Palestrante Prof. Dr. Evanildo Costeski  (UFC); Profª Dra. Danyelle Nilin Gonçalves (UFC)

16h- Debate aberto

Fonte: http://www.virtual.ufc.br/humanas/semin%C3%A1rio-sociologia-e-filosofia-no-ensino-m%C3%A9dio-por-qu%C3%AA--para-que.aspx 

Filosofia02 Aula05 Empirismo

Filosofia02 Aula05 Racionalismo

Tendências: Infância digital, íntimo e perigoso

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Pesquisa mostra que crianças entre 5 e 9 anos são mais ativas na internet que os adultos. Outros resultados também surpreendem - e preocupam 

Eles formam o que ficou conhecido como “geração digital”. Já nasceram praticamente íntimos das tecnologias de informação e comunicação. Desconhecem estranhamento frente a aparelhos como computador e telefones celulares e navegam facilmente pelas ondas da internet. O que causa espanto, na verdade, é que eles têm apenas entre 5 e 9 anos de idade. Uma pesquisa recente realizada pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.BR)revela como essas crianças usam as tais ferramentas tecnológicas. O resultado é surpreendente.

Depois de ouvir em todo o País 2.500 crianças dentro da faixa etária estipulada, os pesquisadores descobriram que, proporcionalmente, as crianças são mais ativas no computador que os adultos. Cinquenta e sete por cento das crianças pesquisadas responderam já ter usado o computador contra 53% dos adultos ouvidos em outra pesquisa realizada pelo mesmo comitê, no mesmo período.

Esse índice de uso da máquina vai a 60% quando o universo pesquisado é somente a área urbana (contra 46% na área rural). A utilidade mais frequente dos computadores para essas crianças pode ser classificada como lúdica. Em primeiro lugar estão os jogos (91%), seguidos de ações como desenhar, escrever e ouvir músicas. Já em relação ao uso da internet, os índices são menores. Do total de entrevistados, 29% das crianças afirmou já ter navegado pelo mundo virtual (31% na área urbana e 18% na área rural). Também nesse quesito os jogos predominam na preferência dos pequenos internautas seguidos (de longe) por acessos a redes sociais, na sequência aparecem filmes e desenhos animados.

Como o CGI.BR trabalha com o conceito amplificado de Tecnologias da Informação e da Comunicação (TCI), também foi avaliada a relação desses pequenos com aparelhos celulares. Mais uma vez, os números são inesperados. Sessenta e cinco por cento dos entrevistados afirmaram já ter usado celular alguma vez. Destes, 14% revelaram já ser donos de aparelhos telefônicos móveis.

Riscos
Tal proximidade precoce dessa geração com o mundo virtual já mobiliza entidades e estudiosos no Brasil e no resto do mundo. A questão levantada não é o acesso irreversível ao mundo digital. Mas como ele se dá e a que riscos ele expõe esses pequenos micreiros e internautas

“Esse cenário vem gerando um desequilíbrio entre o exercício dos direitos fundamentais e os riscos relativos à privacidade, à honra, à reputação e à intimidade, fragilizando seus usuários e, de alguma forma, expondo-os a situações de discriminação, exploração sexual, ao cybercrime e ao bullying”, pontua o coordenador do Programa de Modernização do Instituto Municipal de Pesquisas, Administração e Recursos Humanos de Fortaleza (Imparh), Alan Kardek Loiola, um dos principais articuladores locais do movimento que estuda a questão.

E agora

ENTENDA A NOTÍCIA
A chamada “geração digital” pode até ter intimidade com o mundo virtual, mas lhe falta maturidade para saber dos seus riscos. Como lidar com essa situação é uma das maiores preocupação dos pais no início deste século XXI.
DICAS SIMPLES E IMPORTANTES

Quer monitorar por onde anda e o que faz seu filho pequeno no mundo virtual? É só seguir algumas regras básicas apontadas por especialistas:

Antes de tudo, nada de computador no quarto. A máquina deve estar em um ambiente social, com acesso de todos da casa.

Periodicamente, pesquise na internet, em sites de busca, usando o nome de seu filho.

A depender da idade, tenha com você as senhas de emails e redes sociais que ele usa.

Estabeleça horários para ele acessar a internet.

Sempre que possível, seja seu companheiro de navegação pelo mundo virtual.

Émerson Maranhão
emerson@opovo.com.br

Fonte: http://www.opovo.com.br/app/opovo/tendencias/2010/12/04/noticiatendenciajornal,2073761/infancia-digital-intimo-e-perigoso.shtml