segunda-feira, 22 de julho de 2013

Aos nossos alunos e alunas



Aos nossos alunos e alunas

Sempre digo que nossos alunos que estão em sala de aula são a elite pensante desse pais, tanto os que ainda estão no nível médio como também os de nível superior. No ensino médio, infelizmente a Filosofia ainda é vista popularmente como inútil por causa do pragmatismo vigente na sociedade e no sistema escolar. Mas a partir do momento que o aluno consegue perceber que pode pensar por si mesmo, que pode questionar a realidade ao seu redor, que pode lutar por seus direitos, que pode ser um "revolucionário", esse foi tocado pela mosca da "filosofia" que tanto Raul Seixas falava em sua música "eu sou a mosca que pousou em sua sopa". Pensando nisso, aparentemente, um grupo de descontentes não acordou, mas tomou "consciência" do seu ser e que pode sim mudar a realidade posta. Um dos temas que foram levantados nessas manifestações de rua foi a Reforma Política que o país precisa, mas que a elite dominante que sempre foi maioria no congresso nacional nunca permitiu e que, em sala de aula, nossos jovens não gostam de comentar ou discutir porque julgam que não é importante. Fica a reflexão.

Por Professor Evando

Filosofia no ENEM: Questões utilizadas no ENEM como objeto de estudo para aulas de Filosofia



Olá professores. 
O ENEM - Exame Nacional do Estudantes do Ensino Médio - além de avaliar o desempenho dos estudantes e das instituições de ensino, vem se mostrando um indicador curricular. À medida que a sistemática de avaliação do ENEM passa a ser também um importante meio de acesso para o Ensino Superior, não se pode deixar de considerá-lo no planejamento docente. E cabe ainda um destaque: como critério de acesso ao Ensino Superior com bolsas do PROUNI, o ENEM deve merecer ainda mais atenção nas escolas públicas.
Por outro lado fica a preocupação de que esta política possa restringir o trabalho docente a uma "preparação para o ENEM". Isso seria péssimo. Tão ruim quanto conduzir um trabalho de três anos no Ensino Médio para dois ou três dias de provas numa seleção de vestibular, seria dar esse mesmo direcionamento em função do ENEM.
Observado esse limite, é possível planejar as aulas de Filosofia com inteligência e qualidade de modo a oportunizar primeiramente uma boa formação filosófica e, por conseguinte, boa preparação para o ENEM e todas as outras formas de avaliação.
Vale lembrar ainda que uma boa formação filosófica, que observe o domínio da Lógica, desenvolva a competência hermenêutica de interpretar textos e a capacidade argumentativa, valerá para muito mais do que apenas para as questões de conteúdo filosófico. Muitas questões de ciências da natureza e matemática poderão ser respondidas por estudantes que tenham bom domínio de Lógica. Da mesma forma as competências de interpretação e argumentação poderão contribuir em diversas áreas, incluindo a redação. 
Com isso faço um convite a que se observem as provas do ENEM e se faça uso delas como instrumento de ensino nas aulas de Filosofia.
Para acessar a prova do ENEM de 2012 veja o link: http://www.infoenem.com.br/wp-content/uploads/2013/03/Enem_2012_dia1_BRANCO.pdf (prova do primeiro dia, as questões de 1 a 45 referem-se às Ciências Humanas e suas Tecnologias - ver gabarito do Caderno de Prova Branco). Gabarito disponível em: http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/enem-2012-confira-o-gabarito-do-primeiro-dia-de-provas 
No Portal Dia a Dia Educação, da Sec. de Educação do PR, há um link que seleciona as questões de Filosofia das provas do ENEM de 2009, 2010 e 2011, com seus respectivos gabaritos: http://www.filosofia.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=187 

quarta-feira, 24 de abril de 2013

sábado, 23 de março de 2013

Ementas de Filosofia para o 1º, 2º e 3º Anos do Ensino Médio


E E M ELIÉZER DE FREITAS GUIMARÃES

PLANO DE ENSINO - 2013

1. IDENTIFICAÇÃO:
Área de Conhecimento: Ciências Humanas
Série: 1º Ano
Disciplina: Filosofia
Professor: Evando

2. EMENTA
Introdução a Metodologia do Trabalho Científico. Introdução aos estudos filosóficos: conceito de filosofia, principais fases de sua história e os problemas que a determinaram, sua importância para se entender os fundamentos do conhecimento humano.

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
 ·Metodologia do Trabalho Científico aplicado ao Ensino Médio;
 ·Filosofia? O que significa?;
 ·Um cara conversador;
 ·Espanto, Filosofia e vida cotidiana;
 ·O ato de refletir;
 ·É mito?;
 ·A experiência filosófica;
 ·A consciência mítica;
 ·O nascimento da Filosofia;
 ·A filosofia pré-socrática;
 ·Os sofistas: a arte de argumentar;
 ·Os sofistas e a retórica;
 ·Sócrates e o conceito;
 ·Platão: o mundo das ideias;
 ·A teoria política de Platão;
 ·A concepção científica de Platão;
 ·Aristóteles: a metafísica;
 ·A teoria política de Aristóteles;
 ·A concepção científica de Aristóteles;
 ·A reflexão ética grega;
 ·A arte grega e o conceito de naturalismo;
 ·A Filosofia Helenista: Hedonismo, Estoicismo, Epicurismo, Pirronismo e Cinismo;
 ·A ética helenista;
 ·A filosofia medieval: razão e fé;
 ·Agostinho, bispo de Hipona;
 ·A escolástica: Tomás de Aquino;

4. AVALIAÇÃO
 ·Processual, somativa e cumulativa;
 ·NDI (frequência, participação e atividades) como nota parcial;
 ·ADG (prova bimestral com 10 questões de múltipla escolha);
 ·Seminários;
 ·Comentário sobre temas expostos no blog www.professorevandofilosofia.blogspot.com (nota parcial);
 ·Projetos aplicados pela disciplina de Filosofia e pela Área de Ciências Humanas e suas Tecnologias;

5. BIBLIOGRAFIA:
ARANHA, Maria Lucia de Arruda e MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: Introdução à Filosofia. 4. Ed. São Paulo: Moderna, 2009.
GAARDER, Jostein. O Mundo de Sofia: romance da história da filosofia. São Paulo: Companhia das Letras, 1955.
OS PENSADORES.São Paulo: Abril Cultural (algumas reedições pela Nova Cultural).






E E M ELIÉZER DE FREITAS GUIMARÃES


PLANO DE ENSINO - 2013

1. IDENTIFICAÇÃO:
Área de Conhecimento: Ciências Humanas
Série: 2º Ano
Disciplina: Filosofia
Professor: Evando

2. EMENTA
Introdução a Metodologia do Trabalho Científico. Teoria do Conhecimento. Antropologia Filosófica. Filosofia das Ciências.

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

 ·Metodologia do Trabalho Científico aplicado ao Ensino Médio;
 ·O que podemos conhecer?;
 ·A busca da verdade;
 ·A metafísica da modernidade;
 ·A crítica à metafísica;
 ·A metafísica da modernidade;
 ·A crise da razão;
 ·Antropologia Filosófica: natureza e cultura;
 ·Linguagem e pensamento;
 ·Em busca da felicidade;
 ·Ciência, Tecnologia e Valores;
 ·A revolução científica do século XVII;
 ·O método das ciências humanas;

4. AVALIAÇÃO
 ·Processual, somativa e cumulativa;
 ·NDI (frequência, participação e atividades) como nota parcial;
 ·ADG (prova bimestral com 10 questões de múltipla escolha);
 ·Seminários;
 ·Comentário sobre temas expostos no blog www.professorevandofilosofia.blogspot.com (nota parcial);
 ·Projetos aplicados pela disciplina de Filosofia e pela Área de Ciências Humanas e suas Tecnologias;

5. BIBLIOGRAFIA:

ARANHA, Maria Lucia de Arruda e MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: Introdução à Filosofia. 4. Ed. São Paulo: Moderna, 2009.
GAARDER, Jostein. O Mundo de Sofia: romance da história da filosofia. São Paulo: Companhia das Letras, 1955.
OS PENSADORES.São Paulo: Abril Cultural (algumas reedições pela Nova Cultural).





E E M ELIÉZER DE FREITAS GUIMARÃES


PLANO DE ENSINO - 2013

1. IDENTIFICAÇÃO:
Área de Conhecimento: Ciências Humanas
Série: 3º Ano
Disciplina: Filosofia
Professor: Evando

2. EMENTA
Introdução a Metodologia do Trabalho Científico. Ética. Filosofia Política. Estética. Filosofia Contemporânea no Brasil.

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
 ·Metodologia do Trabalho Científico aplicado ao Ensino Médio;
 ·Entre o bem e o mal;
 ·Ninguém nasce moral;
 ·Podemos ser livres?;
 ·Teorias éticas;
 ·Política: para quê?;
 ·Direitos humanos;
 ·A política normativa;
 ·Autonomia da política;
 ·Liberalismo e democracia;
 ·As teorias socialistas;
 ·O liberalismo contemporâneo;
 ·Filosofia Contemporânea no Brasil.

4. AVALIAÇÃO
 ·Processual, somativa e cumulativa;
 ·NDI (frequência, participação e atividades) como nota parcial;
 ·ADG (prova bimestral com 10 questões de múltipla escolha);
 ·Seminários;
 ·Comentário sobre temas expostos no blog www.professorevandofilosofia.blogspot.com (nota parcial);
 ·Projetos aplicados pela disciplina de Filosofia e pela Área de Ciências Humanas e suas Tecnologias;

5. BIBLIOGRAFIA:

ARANHA, Maria Lucia de Arruda e MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: Introdução à Filosofia. 4. Ed. São Paulo: Moderna, 2009.
GAARDER, Jostein. O Mundo de Sofia: romance da história da filosofia. São Paulo: Companhia das Letras, 1955.
OS PENSADORES.São Paulo: Abril Cultural (algumas reedições pela Nova Cultural).

REGRAS DE CONVIVÊNCIA PARA O ANO LETIVO 2013


ESCOLA DE ENSINO MÉDIO ELIÉZER DE FREITAS GUIMARÃES
DISCIPLINA: FILOSOFIA
PROFESSOR: EVANDO

REGRAS DE CONVIVÊNCIA PARA O ANO LETIVO 2013

  1. O respeito é um valor humano primordial no relacionamento humano. Portanto, a base da convivência entre o professor e os alunos será o respeito. Na inobservância desse preceito acordado, por parte de qualquer aluno, será comunicado ao núcleo gestor e aos pais. Se houver a inobservância por parte o professor, o(s) aluno(s) poderão comunicar ao núcleo gestor;
  2. Será elaborada uma Ficha de Identificação do Aluno de Filosofia – FIAF onde constarão os dados pessoais e as ocorrências acerca do comportamento em sala de aula;
  3. O aluno que demonstrar mau comportamento em sala de aula e que atrapalhar o aprendizado da turma será informado que sua participação na NDI – Nota de Desempenho Individual do Aluno será diminuída e os pais serão comunicados e chamados a atenção pelo professor, sendo tudo registrado na Ficha de Identificação do Aluno de Filosofia – FIAF;
  4. Para cada turma será escolhido(a) um(a) Monitor(a) de Filosofia que auxiliará o professor juntamente aos alunos;
  5. Nas possíveis ausências do professor em sala de aula, a turma não será liberada porque o mesmo deixará uma atividade de Proteção do Tempo Pedagógico – PTP que será cobrada na aula seguinte pelo professor, valendo como atividade de NDI do bimestre;
  6. Após a entrega do Livro Didático de Filosofia, o aluno é obrigado a trazê-lo no dia da respectiva aula. Se não trouxer será comunicado aos pais ou responsáveis e será deduzido pontos de sua NDI e registrado na FIAF;
  7. O Livro Primeiro Aprender será utilizado como atividade extra, valendo como atividade de NDI;
  8. Os alunos poderão sugerir ao professor temas ou assuntos atuais de interesse coletivo para relacioná-los com a Filosofia através de seu e-mail: professorevando@hotmail.com. O professor criou uma conta no facebook Filosofiaeliezerguimaraes com grupos da respectiva série para postagem de material didático e interação com seus alunos;
  9. A NDI do aluno levará em conta a sua frequência, participação e entrega de atividades;
  10. As atividades solicitadas pelo professor deverão ser entregues na aula seguinte. O aluno faltoso na aula em que a atividade foi solicitada terá a oportunidade de entregar na aula posterior a da entrega mediante comprovante da coordenação justificando a falta;
  11. Devido a carga horária reduzida da disciplina Filosofia de 1h/a por semana, só será permitida a saída de sala de aula para ir ao banheiro ou beber água em casos especiais de doença, por exemplo;
  12. Não é permitido o uso de aparelho celular ou similar em sala de aula, de acordo com lei estadual. A inobservância dessa regra causará o recolhimento do aparelho celular e comunicação aos pais para que possam vir pegar na coordenação da escola, segundo consta no regimento escolar;
  13. Prêmio Aluno Leitor de Obras Filosóficas – PALOF para aqueles que lerem o maior número de obras filosóficas disponíveis na Sala de Multimeios, sendo acrescentado pontuação a mais no item participação da NDI do bimestre.

quarta-feira, 20 de março de 2013

Em 2013, Professor Evando se dividirá entre duas escolas

Escola de Ensino Médio Rotary Club São Miguel

Escola de Ensino Médio Eliezer de Freitas Guimarães



O ano letivo de 2013 já iniciou na EEM Rotary Club São Miguel no dia 20 de março, onde professor Evando está lotado no turno da noite e na próxima terça-feira, 26 de março, começará as aulas na EEM Eliezer de Freitas Guimarães.
Professor Evando leciona aulas de Filosofia, Sociologia e História.
Além de professor, é também membro do Conselho Tutelar da Grande Jurema.
Também é filiado ao Partido dos Trabalhadores de Caucaia.

quarta-feira, 5 de dezembro de 2012

Edital Africanidades 2012/2013


RESUMO DO EDITAL AFRICANIDADES 2012/2013
- Países Escolhidos: Mali, Uganda, Costa do Marfim.
1.   DA COMISSÃO ORGANIZADORA:
É composta pelos professores da área de Humanas e outras áreas.
2.   TRABALHOS
Cada sala/turma que representará uma equipe ficará com 2 (duas) tarefas da gincana para trabalhar e apresentar seus resultados durante o período da culminância do evento.
Contudo, esse número de tarefas poderá ser alterado, nos casos em que o número total de tarefas dificulte essa distribuição.
Ocorrendo isso, os organizadores poderão diminuir ou aumentar o número de tarefas para determinada turma de alunos.
2.1.     Lista das Tarefas:
I - Organização de uma torcida uniformizada e prestação de contas;( 50 pontos)
II - Grito de guerra;(50p.)
III - Ornamentação de um espaço e prestação de contas;( 50p.)
IV - Desfilar com a bandeira e prestação de contas;(50p.)
V - Desfile do vestuário e prestação de contas;(50p.)
VI - Danças (coreografia) e prestação de contas;(100p.)
VII – Hino do Pais escolhido. Canto na língua oficial e interpretação da letra da musica;(50 p.)
VIII – Telejornal ( Atualidades sobre os Países) ;(50 p)
IX – Teatro e prestação de contas; (50 p)
X – Barraca e prestação de contas;(50 p)
XI – Mesa Redonda;( 100p)
XII - Jogo de Desafios;(100 p)
XIII – Testemunho de Imigrantes de origem africana e prestação de contas; (50 p)
XIV – Apresentação da Religiosidade( Rituais) dos Países Africanos escolhidos; (50 p)
XV – Apresentação do Garoto e da Garota Africanidades, de acordo com o país pesquisado e prestação de contas. ( 50 p)
 XVI- Apresentação Artística da cultura de um País já apresentado em uma edição  anterior do africanidades e prestação de contas.( 50 pontos)
XVII- Vídeo de abertura de cada equipe, com no máximo 3 minutos contendo o making of  e o país de sua equipe  e prestação de contas. ( 50 pontos)
2.2. ESPECIFICAÇÕES DAS TAREFAS:
2.2.1. Criação de grito de guerra com uso de apitos, instrumentos sonoros (tambores, berimbau, triângulo, etc..), adornos, preferencialmente se estes estiverem LIGADOS À CULTURA DAQUELE POVO PESQUISADO.
       O grito de guerra não poderá em nenhuma hipótese fazer apologia (incentivar e/ou defender) a violência, o preconceito, a intolerância religiosa e a imoralidade.
       As palavras de ordem devem trazer elementos da cultura da nação pesquisada: Expressões populares daquele país, elementos que caracterizam a nação.
       A turma responsável tem a função de conseguir com que a totalidade dos membros de sua equipe participe ativamente dos momentos do grito de guerra.
       O uso de sinalizadores e/ou algum tipo artefato para efeitos especiais, como espetáculos pirotécnicos, dependerá de apresentação e autorização destes recursos por parte da Comissão Organizadora. É terminantemente, proibido o uso de produtos inflamáveis e/ou similares e quaisquer outros produtos que possam comprometer a integridade física dos alunos, professores e convidados. O julgamento sobre esse comprometimento da integridade física será feito pela comissão organizadora.
       O grito de Guerra é chamado antes da Torcida Organizada.
(Arte e Área de Humanas).

Tempo máximo: (30seg.)

2.2.1. Organização de uma torcida uniformizada em conformidade com a nação representada pela equipe. A turma responsável pela execução dessa tarefa tem o papel de criar, escolher e confeccionar o melhor uniforme (alegoria) padronizado de acordo com a vontade da maioria da equipe que ela representa.
A organização tem como critério:
·         Sincronia dos movimentos na coreografia;
·         Uniformização dos participantes;
·         Uso de adorno, acessórios e indumentárias;
·         A música e o ritmo coerente com àqueles mais populares daquela nação;
·         Cumprimento dos comandos dos organizadores das torcidas e dos apresentadores do evento; (Arte e Área de Humanas)
·         Os alunos ficarão responsáveis pela arte, pelo orçamento, e pela entrega de uma blusa que deverá ser exposta na coordenação até o dia
20 /12.
·         A coordenação se responsabilizará pelo recebimento dos pagamentos referentes as blusas.
·          as equipes deveram disponibilizar os contatos necessários para fazer esse intercâmbio escola-fabricantes. Preferencia Asa sul. Ate o dia 20/12.
·         Caso os prazos não sejam cumpridos a equipe será punida.

Tempo Máximo Apresentação: (2min)

OBSERVAÇÃO: AS EQUIPES DEVEM EVITAR O USO DE JARGÕES, PRINCIPALMENTE, DE TORCIDAS DE FUTEBOL.

2.2.3. Ornamentação de um espaço escolhido pela Comissão Organizadora e separado, exclusivamente, para cada equipe dentro da escola.
       O espaço da ornamentação será distribuído a partir de um sorteio entre as três equipes e/ou se houver entendimento das equipes, poderá ser acordado entre as equipes.
       Poderá ser um mural pintado ou painéis em pano, ou outros materiais com imagens (fotos), mapa com localização e frases que retratem o país;
       Prestação de contas
 (Linguagens e códigos, Artes e Humanas)
2.2.4. Confeccionar e desfilar com a bandeira do país pesquisado. Podendo haver inovações, como uma coreografia.
Tempo máximo de 5min; (Artes e Humanas)
Prestação de contas.

2.2.5. Desfile apresentando o vestuário da região (país) estudado (a).
Tempo máximo de 5min; Prestação de contas.
 (Artes e Humanas)

2.2.6. Apresentação de danças (coreografia) típica dos países escolhidos; (Artes, Ed. Física e Humanas) e prestação de contas.
Tempo máximo 5min.

2.2.7.
2.2.7 Hino do Pais escolhido. Canto na língua oficial e interpretação da letra da musica;(Linguagens e Códigos)
Tempo máximo 5min

2.2.8. Apresentação de um telejornal, abordando assuntos referentes a política, a economia, a sociedade, a cultura que sejam mais atuaias, incluindo notícias sobre “crise dos alimentos” no referido país. (Linguagens e Códigos e Humanas).
Observação:
O telejornal tem que fazer chamadas no telão aos seus emissários e com cenas das reportagens. Sem erros na transmissão e/ou realizar links ao vivo.
Tempo máximo 10min.

2.2.9. Peça de teatro sobre as realidades peculiares na nação e suas tradições, folclore e/ou História. 
         As falas dos atores poderão ser feitas com o recurso dos microfones portáteis devidamente acoplados.
Prestação de contas.
Tempo máximo 15min. (História)

2.2.10. Organização de uma barraca com comidas típicas de cada país pesquisado, que se encontrará no espaço reservado para cada equipe; (Todas as Ciências)
       Obs.: A comida típica dos países são apenas amostragens.  É importante que a cada dia as barracas tenham novos pratos típicos dos países representados para expor aos jurados e visitantes.

        As barracas venderão outros pratos para os visitantes.

       Prestação de contas.

2.2.11. Mesa Redonda – Vai ser emitido um edital complementar sobre a tarefa de Mesa Redonda.

2.2.12. Jogo de Desafios - Vai ser emitido um edital complementar sobre a tarefa de Mesa Redonda.

2.2.13.  – Testemunho de Imigrantes de origem africana que deverão falar sobre os aspectos positivos e negativos dos seus países de origem e as dificuldades que eles encontraram  no Brasil.
Cada equipe deverá trazer um representante que façam um breve testemunho de sua experiência.

Cada equipe deverá trazer um ou mais representante(s) destes segmentos para que faça um breve comentário e/ou testemunho de sua experiência.
Tempo Máximo: 5 min.

2.2.14. – Apresentação da Religiosidade dos países pesquisados.
Os alunos apresentarão as expressões religiosas mais fortes dos países estudados, seus rituais, seus sinais e símbolos, a relação da religião com as questões morais e éticas.
Tempo Máximo: 3 min.
2.2.15. – Apresentação do Garoto e da Garota africanidades.
O critério será a desenvoltura dos jovens na passarela improvisada com o uniforme oficial da equipe. Só podendo ser um representante masculino e outro feminino;
Tempo Máximo: 2 min.
2.2.16. – Apresentação Artística da cultura de um País já apresentado em um africanidades anterior ( dança, parodia, teatro).
Os alunos deverão pesquisar e montar uma apresentação artística através das  edições  anteriores do africanidades.
Tempo Máximo: Até 5 min.
2.2.17.- Vídeo de abertura de cada equipe, com no máximo 3 minutos contendo o making of  e o país de sua equipe . ( 50 pontos)
Tempo máximo: 3 min.
3.   DAS PONTUAÇÕES E NOTAS
Em geral, as tarefas terão seus pontos e notas apurados numa escala que vai de 0 a 50 ou de 0 a 100.

As tarefas que são apresentadas mais de uma vez durante a gincana terão suas notas e pontos apurados a partir de uma média aritmética.

A tarefa do Desafio terá seus pontos e notas apurados com os critérios de primeiro lugar: 100 pontos, segundo lugar: 80 pontos e o terceiro lugar com 60 pontos. Admitindo empates.
As tarefas que tem obrigatoriedade de  prestação de contas caso não entregue os formulários e notas fiscais terão sua nota final com 2 pontos a menos.

O somatório final de notas será feita pelo professor Rafael no último dia da gincana com a presença de um líder de cada equipe para garantir a lisura e a transparência do processo de contagem de pontos evitando assim, qualquer tipo de contestação.

Caso haja ofensas entre as equipes em redes sociais e durante as apresentações  a equipe será punida com 10 pontos a menos por ofensa.

A gincana será  nota parcial do 4° bimestre,  valerá  para disciplinas de humanas e dependerá do desempenho de cada sala.



4.   CULMINÂNCIA
       Nossa Culminância ocupará, a princípio, três dias (24, 25 e 26 de janeiro/2013), mas poderá ser acrescentado mais um dia para a apresentação das atividades que foram propostas no Projeto.
       O horário das apresentações está previsto para às 17:00.
       O aluno devera vir com a blusa da gincana ou farda e calça durante os dias de apresentação.
       O aluno receberá um convite para seu convidado porém o segundo convidado deverá trazer 1 Kg de alimento.
       Os portões serão fechados as 20:30, após esse horário é proibida a entrada.


EDITAL COMPLEMENTAR
2.2.11. Mesa Redonda
A III mesa redonda, da Gincana Africanidades, baseada no Projeto ONU Jr., tem como objetivo levar os estudantes do Ensino Médio, da Escola Estadual Eliézer de Freitas Guimarães a representar países e órgãos das Nações Unidas em negociações internacionais simuladas.
Os chamados “delegados” devem pesquisar sobre a política externa do país e as funções da comissão que representam. Os participantes poderão conhecer novos países, culturas, costumes, religiões, modelos econômicos e estruturas políticas e sociais; entender a ação política dos Estados no cenário internacional; aprender a diferenciar os interesses do país que lhe for designado de seus interesses e opiniões próprias; e, assim, desenvolver uma opinião mais consciente.

O NÚMERO DE REPRESENTANTES (DELEGADOS) POR EQUIPE.
Cada equipe poderá participar da Mesa Redonda com dois representantes (delegados) que deverão ser informados por escrito até às 16horas do dia 17 de janeiro de 2013. Não poderão ser substituídos após essa data. Além dos nomes deverá constar a turma e o nº de chamada dos respectivos alunos.

ORGANIZAÇÃO DOS BLOCOS
1º Bloco: Apresentação dos países e seus respectivos representantes (delegados)
A ordem de apresentação será definida por ordem alfabética.

2º Bloco: Perguntas da plenária
Os países serão sabatinados nesse bloco, com 03 rodadas de perguntas, elaboradas pela Comissão da Gincana.
Inicialmente será realizado um sorteio para definir o país que começará a responder a primeira rodada de perguntas, logo em seguida um novo sorteio definirá o segundo país, finalizando a rodada com o país remanescente.

Na segunda rodada de perguntas, o país que abriu o primeiro momento, não participará do sorteio que irá selecionar o país iniciador, posteriormente um novo sorteio definirá o segundo país, finalizando a rodada com o país remanescente.

A última rodada será iniciada com o país que ainda não tinha aberto nenhuma das etapas anteriores, depois um sorteio indicará o próximo país, concluindo o bloco com o país que restou.

Nota: No segundo bloco do encontro, os delegados responderão à mesma pergunta (uma por rodada), em ordem definida pela Comissão da Gincana.

Pergunta: 1 min.
Resposta: 2 min.

3º Bloco: Círculo fechado de perguntas
Sorteio para definir o país que irá iniciar a rodada de perguntas. O país selecionado ficará a vontade para escolher qualquer um dos dois países para fazer uma pergunta. Logo em seguida o país que acabara de responder, obrigatoriamente, deverá fazer uma pergunta para o país remanescente, evitando assim que o círculo de perguntas seja fechado. Este último, ao concluir sua reposta terá como única alternativa elaborar uma pergunta para o país que iniciou o bloco, finalizando a rodada.

Pergunta: 45 seg.
Resposta: 3 min.
Réplica: 45 seg.
Tréplica: 1min. e 30 seg.

Nota: Poderá ser concedido "direito de resposta" ao país que sofreu ofensa de natureza moral ou ideológica (2 minutos), desde que solicitado por seus delegados.


REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Será entregue um livrete com todo conteúdo de estudo programático que servirá de consulta para a realização desta tarefa.





2.2.12. Jogo de Desafios
Nesta edição dos jogos de desafios fizemos as seguintes alterações:
I – Serão organizadas 15 questões para serem sorteadas entre as três equipes concorrentes. Destas 15 questões, teremos cinco perguntas relacionadas a cada nação. Contudo, as equipes poderão responder questões de outras nações. Isso dependerá do sorteio.
Parágrafo único:
O sorteio poderá ser feito ou por meio do uso de dispositivo acionado pelo toque, ou seguirá uma alternância de equipes a partir de um único sorteio realizado no início da prova em que os representantes poderão ser numerados como o 1º, o 2º e o 3º lugares.
Em todo o caso a decisão de como será o sorteio dependerá da decisão da Comissão Organizadora que avaliará o melhor método.
II – Não haverá nesta edição a corrida com estouro de balões para escolher a equipe que responderá a pergunta.
III – Haverá o pagamento de prenda para a equipe que errar sua resposta. O cumprimento correto da prenda dará a equipe a metade dos pontos destinado àquela questão.
IV – No caso do não cumprimento da prenda ou sua execução não ter sido a contento, a metade dos pontos serão repassados para as duas equipes concorrentes.
V – É importante compreender que a referência aos pontos só é aplicado à dinâmica da prova para fins de contabilizar a equipe vencedora, mas não será contabilizado pelos jurados. Os jurados apenas anotarão em sua planilha os resultados que serão repassados no final a partir das notas que foram expostas no item 3 deste edital:
Tanto a Mesa Redonda, quanto a tarefa do Desafio terão seus pontos e notas apurados com os critérios de primeiro lugar: 10 pontos, segundo lugar: 8 pontos e o terceiro lugar com 6 pontos. Admitindo empates.
VI – Em função da inviabilidade de fiscalizar os vazamentos de respostas por parte dos integrantes das equipes que estarão no recinto. Ficou decidido que as equipes (torcidas) poderão ajudar seus companheiros e “soprar” as possíveis respostas. A utilização de pesquisas escritas no momento da tarefa fica livre. Acatar ou não as respostas “sopradas” pela sua torcida caberá aos representantes desta tarefa. 
VII – A tarefa terá apenas três representantes por equipe. Mas, poderá ampliar esse número com mais dois alunos, se necessário, exclusivamente para a execução das prendas.
O nome dos três alunos representantes e o nome dos dois alunos ajudantes deverão ser listados e entregue à Comissão Organizadora (prof. Junior, prof. Aline /prof. Kledir) no prazo de até às 16horas do dia 13 de junho de 2011. Não poderão ser substituídos após essa data. Além dos nomes deverá constar a turma e o nº de chamada dos respectivos alunos.
VIII – Após a exibição e leitura da questão a equipe sorteada terá 20 segundos para indicar apenas uma alternativa como resposta. Decorrido o tempo, a equipe cumprirá a prenda respectiva.
IX - As fontes na internet, em livros, revistas, jornais comporão a Bibliografia a ser utilizada para a pesquisa e está elencada abaixo:
FONTES SOBRE Mali:

FONTES SOBRE Uganda




FONTES SOBRE Costa Do Marfim