Pensadores como Gilberto Freyre, Florestan Fernandes, Sergio Buarque de Holanda, Darcy Ribeiro, Roberto da Matta, Francisco de Oliveira, Jose de Sousa Martin, Herbet de Sousa e Fernando Henrique Cardoso são importantes para o debate da formação social do povo brasileiro e da sociologia no Brasil bem como do estudo das questões sociais como desemprego, violência, criminalidade, drogas e sexualidade, preconceito, prostituição, direitos sociais, exclusão social, desigualdade social, fome, miséria, identidade brasileira.
Gilberto de Mello Freyre (Recife, 15 de março de 1900 — Recife, 18 de Julho de 1987) foi um sociólogo, antropólogo, escritor e pintor brasileiro, considerado como um dos grandes nomes da história do Brasil.
Filho de Alfredo Freyre, juiz e catedrático de Economia Política da Faculdade de Direito do Recife e de D. Francisca de Mello Freyre. Descendente de indígenas, espanhóis, portugueses e neerlandeses,Gilberto Freyre inicia seus estudos freqüentando o jardim da infância do Colégio Americano Gilreath, em 1908. Faz seu primeiro contato com a literatura através das As Viagens de Gulliver. Todavia, apesar de seu interesse, não consegue aprender a escrever, fazendo-se notar pelos desenhos. Toma aulas particulares com o pintor Telles Júnior, que reclama contra sua insistência em deformar os modelos. Começa a aprender a ler e escrever em inglês com Mr. Williams, que elogia seus desenhos.
Em 1909 falece sua avó materna, que vivia a mimá-lo por supor ser o neto retardado, pela dificuldade em aprender a escrever. Ocorrem suas primeiras experiências rurais de menino de engenho, nessa época, quando passa temporada no Engenho São Severino do Ramo, pertencente a parentes seus. Mais tarde escreverá sobre essa primeira experiência numa de suas melhores páginas, incluída em Pessoas, Coisas & Animais.
Freyre estudou na Universidade de Columbia nos Estados Unidos onde conhece Franz Boas, sua principal referência intelectual. Em 1922 publica sua tese de mestrado "Social life in Brazil in the middle of the 19th century" (Vida social no Brasil nos meados do século XIX,)dentro do periódico Hispanic American Historical Rewiew, volume 5. Com isto obteve o título Masters of Arts.Seu primeiro e mais conhecido livro é Casa-Grande & Senzala, publicado no ano de 1933. Em 1946, Gilberto Freyre é eleito pela UDN para a Assembléia Constituinte e, em 1964, apóia o golpe militar que derruba João Goulart. A seu respeito disse Monteiro Lobato: O Brasil do futuro não vai ser o que os velhos historiadores disserem e os de hoje repetem. Vai ser o que Gilberto Freyre disser. Freyre é um dos gênios de palheta mais rica e iluminante que estas terras antárticas ainda produziram. Ocupou a cadeira 23 da Academia Pernambucana de Letras em 1986.
Casa-Grande e Senzala, além de um extraordinário ensaio sociológico sobre a identidade nacional brasileira, é uma notável obra literária. Parte do seu prestígio deve-se a suas qualidades estilísticas, ao vigor e brilho com a qual o autor descreve a vida colonial, mas a razão principal que o explica é constituir-se em obra ideológica fundamental da nação brasileira enquanto a define como nação mestiça, fruto da miscigenação do português com o índio e o negro. Freyre descreve com uma infinita riqueza de pormenores alguns aspectos da vida colonial. Sua preocupação básica é com o sexo e a miscigenação, mas ele trata também da vida familiar, da alimentação, da educação, das crenças relacionadas à educação das crianças, e de uma infinidade de outros temas.
A vida ou a formação colonial brasileira é apresentada como “um processo de equilíbrio de antagonismos. Antagonismos de economia e de cultura. A cultura européia e a indígena. A européia e a africana. A africana e a indígena. A economia agrária e a pastoril. A agrária e a mineira. O católico e o herege. O jesuíta e o fazendeiro. O bandeirante e o senhor de engenho. O paulista e o emboaba. O pernambucano e o mascate. O grande proprietário e o pária. O bacharel e o analfabeto. Mas predominante sobre todos os antagonismos, o mais geral e o mais profundo: o senhor e o escravo”.
Mas não se imagine que dos antagonismos surja a guerra. Pelo contrário, o que temos essencialmente é a harmonia. “Entre tantos antagonismos contundentes, amortecendo-lhes o choque ou harmonizando-os, (temos) condições de confraternização e de mobilidade social peculiares ao Brasil: a miscigenação…” “Híbrida desde o início, a sociedade brasileira é de todas da América a que se constituiu mais harmoniosamente quanto às relações de raça: dentro de um aproveitamento de valores e experiências dos povos atrasados pelo adiantado; no máximo de contemporização da cultura adventícia com a nativa, da do conquistador com a do conquistado”. Não é apenas o nosso caráter mestiço que se legitima. É todo o “caráter” nacional: flexível, harmonioso senão fraterno. Havia por parte das elites brasileiras um complexo de inferioridade de base racista. Gilberto Freyre resgata a miscigenação, e a transforma, com propriedade e coragem, no fundamento da formação social brasileira. E permite que as elites brasileiras passem a se orgulhar de seu “pé na cozinha”. Mas Freyre paga um preço por essa tese. Embora afirme e reafirme que “não nos interessa, porém, senão indiretamente, neste ensaio o aspecto econômico ou político da colonização portuguesa do Brasil”, o fato é que seu livro tem implicações econômicas e políticas profundas. Para afirmar sua tese da harmonia social e racial, Freyre transforma a colonização portuguesa em um grande êxito, e os colonizadores portugueses em heróis que “triunfaram onde outros europeus falharam: de formação portuguesa é a primeira sociedade moderna constituída nos trópicos com característicos nacionais e qualidade de permanência… pela hibridização realizaram no Brasil obra de verdadeira colonização, vencendo as adversidades do clima”.
Freyre mostra a semelhança da colonização portuguesa com a inglesa do Sul dos Estados Unidos (prefácio). Por outro lado, faz a distinção com a colonização inglesa nos EUA, que encontrou clima frio semelhante ao inglês, e a colonização portuguesa que iria enfrentar um clima tropical. E, com brilho, ridiculariza o complexo de superioridade nórdico. Os anglo-americanos, definidos por um certo Bogart como um “virile, energetic people” fracassaram nas suas tentativas de colonização dos trópicos enquanto os “weak, easy loving” portugueses tiveram êxito.
O segundo capítulo, sobre o papel dos indígenas na formação social brasileira permite a Freyre desenvolver sua tese apoiada na miscigenação. A miscigenação continua central, mas, neste capítulo, assume caráter de verdadeira “intoxicação sexual”, que, segundo Freyre, teria caracterizado o primeiro século de colonização.
A idéia geral do capítulo é simples: os homens índios foram inúteis, porque, provindos de povo nômade, e não tendo hábito do trabalho, que era realizado pelas mulheres, não se sujeitaram ou, melhor, não tiveram competência para serem escravos; já as mulheres índias foram muito úteis como procriadoras caboclas. Oferecidas para o colonizador português supriram o grande problema da colonização: a falta de mulheres brancas. Assim, a mulher índia seria a base da família brasileira. Enquanto a contribuição do homem índio para a agricultura foi insignificante.
Freyre não ignora que quem escravizava os índios e os matava eram os portugueses e mamelucos, os bandeirantes paulistas, a serviço dos plantadores de açúcar. Os portugueses legitimaram sua violência contra os índios considerando-os hereges, e chamando-os de “bugres” – que, como ou pior do que o termo “gentio”, estava “impregnado da mesma idéia pegajosa de pecado imundo”. Os portugueses, escravocratas, consideravam os índios escravos “peças”. Freyre admite mesmo que os jesuítas defenderam os índios contra essa violência. Mas insiste no caráter artificial das missões jesuítas. Na passagem de seu trabalho missionário de uma fase heróica para outra comercial. E na sua condenação veemente, inclusive porque nunca defenderam as negras como defenderam as índias.
Na verdade, o partido de Freyre é muito claro: são os senhores de engenho, que, em certos momentos, ele identifica com os cafeicultores. São, portanto, os senhores de escravos. Estes são seus heróis. Estes são seus “aristocratas”: “A colonização do Brasil se processou aristocraticamente”; “O aristocrata brasileiro do litoral de Pernambuco e do Recôncavo…” Quem for de alguma forma contra eles – e os jesuítas o foram – serão seus inimigos.
Freyre distingue os jesuítas das demais ordens. Enquanto os padres destas ordens se acomodam ao domínio e servem os senhores de engenho, participam do processo geral de miscigenação, os jesuítas os desafiam. Freyre observa o fato, e não o perdoa. O trabalho missionário é centrado no curumim, o menino índio. O capítulo tem também interessantíssimas informações sobre natureza de cultura índia, s sobre a influência índia sobre a cultura brasileira.
O terceiro capítulo, O Colonizador Português: Antecedentes e Predisposições, apresenta uma fascinante análise das origens sociais dos portugueses. Mas volta a suas teses centrais – o elogio da miscigenação, o êxito da colonização, as grandes qualidades dos portugueses, o caráter aristocrático da colonização. E faz uma análise equivocada e contraditória da decadência portuguesa, que atribui ao mercantilismo e ao abandono da agricultura. Ora, Portugal só foi grande, no século XV até meados do XVI, enquanto foi a primeira nação burguesa e comercial da Europa. Como ele próprio reconhece, “estancadas as fontes asiáticas de opulência”, o país decai. Não obstante, Freyre insiste no capítulo em criticar a orientação comercial tomada por Portugal. E quem são os culpados? Os judeus: “agrária a sua formação nacional, depois pervertida pela atividade comercial dos judeus e pela política imperialista dos reis”, estes associados aos judeus. (Freyre usa imperialista por colonialista).
Há no capítulo excelente análise da influência árabe e do papel da cultura moçárabe (árabes convertidos ao cristianismo) na cultura portuguesa. Há também o elogio das grandes corporações religiosas, com exceção dos jesuítas.
E há uma frase muito significativa sobre o patrimonialismo burocrático de Portugal, ou de como a monarquia valeu-se de uma classe média de letrados para libertar-se das pressões do clero e dos antigos senhores territoriais. A frase, citada de Varnhagen, é a seguinte: "Essa magistratura letrada, por seu saber, por seus enredos, sua atividade, sua loqüela e a proteção que lhe davam as Ordenações, redigidas por indivíduos de sua classe, vem, pelo tempo adiante, a predominar no país, até alistar-se no número de seus primeiros aristocratas, depois de haver em geral hostilizado a classe antes de chegar a ela.”
Finalmente, há neste capítulo a justificação quase explícita da escravidão. “No caso brasileiro, porém, parece-nos injusto acusar o português de ter manchado, com instituição que hoje tanto nos repugna, sua obra grandiosa (sic) de colonização tropical. O meio e as circunstâncias exigiriam o escravo… Para alguns publicistas foi um erro enorme (escravizar o negro). Mas nenhum nos disse até hoje que outro método de suprir as necessidades do trabalho poderia ter adotado o colonizador português no Brasil… Tenhamos a honestidade de reconhecer que só a colonização latifundiária e escravocrata teria sido capaz de resistir aos obstáculos enormes que se levantaram à civilização do Brasil pelo europeu. Só a casa-grande e a senzala. O senhor de engenho rico e o negro capaz de esforço agrícola e a ele obrigado pelo regime de trabalho escravo”.
Freyre é um mestre da dialética. Esta é provavelmente um dos seus segredos. Uma das razões pelas quais seu ensaio é tão notável. Ele trata de um tema imensamente complexo: a sociedade no Brasil colonial e imperial. E para isto ele faz afirmações contraditórias, mas todas elas com elementos importantes de verdade. Não é apenas que a escravidão é terrível mas necessária. Não é apenas que houve grande harmonia entre brancos e negros. Em tudo a dialética está presente. Mas não se tenha dúvida, uma dialética eivada de ideologia conservadora e justificadora.
Depois de narrar os horrores a que os senhores e, principalmente, as sinhás, infligiam a seus escravos, e de defender as negras e mulatas contra a acusação de terem corrompido os brancos, afirma Freyre com grande clareza: “A verdade, porém, é que nós é que fomos os sadistas, o elemento ativo na corrupção da vida de família; e moleques e mulatas, o elemento passivo”. O que não o impede, algumas páginas além afirmar com toda sem-cerimônia, a “tendência genuinamente portuguesa e brasileira, que foi sempre no sentido de favorecer o mais possível a ascensão social do negro”.
Os dois últimos capítulos de Casa-Grande e Senzala examinam com grande inteligência e riqueza de informações o escravo no vida sexual e de família dos brasileiros. A miscigenação continua central, uma tese interessante é a do caráter de seleção eugênica tomada por ela: os senhores escolhiam as escravas mais sadias e mais bonitas para cruzarem. Os padres, exceto os jesuítas, também procriaram à vontade, produzindo muitas vezes uma elite mulata.
Mas há muito mais nestes capítulos finais: higiene ou sua falta, medicina e saúde, indolência, adoção pelas famílias escravas do nome de seus senhores, o amolecimento da língua portuguesa exemplificado no “me diga” ao invés do “diga-me”, o furor nativista dos senhores adotando nomes indígenas depois da Independência, testamentos, alforrias nos testamentos, enterros, analfabetismo das senhoras e sua virtude (discutível), prostituição das negras a serviço dos senhores. E sobre este tema uma frase notável: “a virtude da senhora branca apóia-se em grande parte na prostituição da escrava negra”.
Fragmento de Casa grande e Senzala
Todo brasileiro, mesmo o alvo, de cabelo louro, traz na alma, quando não na alma e no corpo — há muita gente de jenipapo ou mancha mongólica pelo Brasil — a sombra, ou pelo menos a pinta, do indígena ou do negro. No litoral, do Maranhão ao Rio Grande do Sul, e em Minas Gerais, principalmente do negro. A influência direta, ou vaga e remota, do africano.
Na ternura, na mímica excessiva, no catolicismo, em que se deliciam nossos sentidos, na música, no andar, na fala, no canto de ninar menino pequeno, em tudo que é expressão sincera de vida, trazemos quase todos a marca da influência negra. Da escrava ou sinhama que nos embalou. Que nos deu de mamar. Que nos deu de comer, ela própria amolengando na mão o bolão de comida. Da negra velha que nos contou as primeiras histórias de bicho e de mal-assombrado. Da mulata que nos tirou o primeiro bicho-de-pé de uma coceira tão boa. Da que nos iniciou no amor físico e nos transmitiu, ao ranger da cama-de-vento, a primeira sensação completa de homem. Do muleque que foi o nosso primeiro companheiro de brinquedo.
Já houve quem insinuasse a possibilidade de se desenvolver das relações íntimas da criança branca com a ama-de-leite negra muito do pendor sexual que se nota pelas mulheres de cor no filho-família dos países escravocratas. A importância psíquica do ato de mamar, dos seus efeitos sobre a criança, é na verdade considerada enorme pelos psicólogos modernos; e talvez tenha alguma razão Calhoun para supor esses efeitos de grande significação no caso de brancos criados por amas negras. (…)
É verdade que as condições sociais do desenvolvimento do menino nos antigos engenhos de açúcar do Brasil, como nas plantações ante-bellum da Virgínia e das Carolinas — do menino sempre rodeado de negra ou mulata fácil — talvez expliquem, por si sós, aquela predileção. Conhecem-se casos no Brasil não só de predileção mas de exclusivismo — homens brancos que só gozam com negra. De rapaz de importante família rural de Pernambuco conta a tradição que foi impossível aos pais promoverem-lhe o casamento com primas ou outras moças brancas de famílias igualmente ilustres. Só queria saber de mulecas. Outro caso, referiu-nos Raoul Dunlop de um jovem de conhecida família escravocrata do Sul: este para excitar-se diante da noiva branca precisou, nas primeiras noites de casado, de levar para a alcova a camisa úmida de suor, impregnada de budum, da escrava negra sua amante. Casos de exclusivismo ou fixação. Mórbidos, portanto; mas através dos quais se sente a sombra do escravo negro sobre a vida sexual e de família do brasileiro.
Não nos interessa, senão indiretamente, neste ensaio, a importância do negro na vida estética, muito menos no puro progresso econômico, do Brasil. Devemos, entretanto, recordar que foi imensa. No litoral agrário, muito maior, ao nosso ver, que a do indígena. Maior, em certo sentido, que a do português.
Florestan Fernandes (São Paulo, 22 de julho de 1920 — São Paulo, 10 de agosto de 1995) foi um sociólogo e político brasileiro. Foi duas vezes deputado federal pelo Partido dos Trabalhadores.
Florestan começou a escrever no final dos anos 40, e ao longo de sua vida, publicou mais de 50 livros e centenas de artigos. Suas principais obras foram:
Organização social dos tupinambá (1949);
A função social da guerra na sociedade tupinambá (1952);
A etnologia e a sociologia no Brasil (1958) (resenhas e questioamentos sobre a produção das Ciências Sociais no Brasil, até os anos 50);
Fundamentos empíricos da explicação sociológica (1959);
Mudanças sociais no Brasil (1960) (nesta obra Florestan faz um panorama de seu trabalho e retrata o Brasil);
Folclore e mudança social na cidade de São Paulo (1961) (esta obra reúne trabalhos e pesquisas realizadas nos anos em que Florestan foi aluno de Roger Bastide na USP, dedicados a várias manifestações de cultura popular entre crianças da cidade de São Paulo).
A integração do negro na sociedade de classes (1964) (estudo das relações raciais no Brasil);
Sociedade de classes e subdesenvolvimento (1968);
A investigação etnológica no Brasil e outros ensaios (1975) (reedição em volume de artigos anteriormente publicados em revisas científicas e dedicados à produção recente da antropologia brasileira);
A revolução burguesa no Brasil: Ensaio de Interpretação Sociológica (1975).
Darcy Ribeiro (Montes Claros, 26 de outubro de 1922 — Brasília, 17 de fevereiro de 1997) foi um antropólogo, escritor e político brasileiro que se preocupava com os índios e a educação do país.
Era filho de Reginaldo Ribeiro dos Santos e de Josefina Augusta da Silveira. Em Montes Claros fez os estudos fundamentais e secundário, no Grupo Escolar Gonçalves Chaves e no Ginásio Episcopal de Montes Claros. Notabilizou-se fundamentalmente por trabalhos desenvolvidos nas áreas de educação, sociologia e antropologia tendo sido, ao lado do amigo a quem admirava Anísio Teixeira, um dos responsáveis pela criação da Universidade de Brasília, elaborada no início dos anos sessenta, ficando também na história desta instituição por ter sido seu primeiro reitor. Também foi o idealizador da Universidade Estadual do Norte Fluminense. Publicou vários livros, vários deles sobre os povos indígenas.
Durante o primeiro governo de Leonel Brizola no Rio de Janeiro (1983-1987), Darcy Ribeiro criou, planejou e dirigiu a implantação dos Centros Integrados de Ensino Público (CIEP), um projeto pedagógico visionário e revolucionário no Brasil de assistência em tempo integral a crianças, incluindo atividades recreativas e culturais para além do ensino formal - dando concretude aos projetos idealizados décadas antes por Anísio. Muito antes dos políticos de direita incorporarem o discurso referente à importância da Educação para o desenvolvimento brasileiro, Darcy e Brizola já divulgavam estas idéias.
Nas eleições de 1986, Darcy foi candidato ao governo fluminense pelo PDT concorrendo com Fernando Gabeira (então filiado ao PT), Agnaldo Timóteo (PDS) e Moreira Franco (PMDB). Darcy foi derrotado, não conseguindo suplantar o favoritismo de Moreira que se elegeu graças à popularidade do recém lançado Plano Cruzado. Darcy Ribeiro também foi ministro-chefe da Casa Civil do presidente João Goulart, vice-governador do Rio de Janeiro de 1983 a 1987 e exerceu o mandato de senador pelo Rio de Janeiro, de 1991 até sua morte - anunciada por um lento processo canceroso, que comoveu todo o Brasil em torno de sua figura: Darcy, sempre polêmico e ardoroso defensor de suas idéias, teve em sua longa agonia o reconhecimento e admiração até dos adversários.
Poucos anos antes de falecer, publica O Povo Brasileiro, obra na qual, dentre outras impressões, Ribeiro relativiza a suposta ineficiência portuguesa.
Francisco de Oliveira, mais conhecido como Chico de Oliveira (Recife, 7 de novembro de 1933) é um sociólogo brasileiro, um dos fundadores do Partido dos Trabalhadores.
Formou-se em Ciências Sociais na Faculdade de Filosofia da Universidade do Recife, atual Universidade Federal de Pernambuco.
Professor aposentado de Sociologia do Departamento de Sociologia da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (FFLCH-USP), foi um dos fundadores do Cebrap. Coordenador-executivo do Centro de Estudos dos Direitos da Cidadania - Cenedic - da USP, deixou o Partido dos Trabalhadores e recentemente filiou-se ao PSoL (Partido Socialismo e Liberdade).
Em 25 de agosto de 2006, foi-lhe concedido o título de doutor honoris causa na Universidade Federal do Rio de Janeiro, por iniciativa do Instituto de Economia da UFRJ.
Em 28 de agosto de 2008, foi outorgado o título de professor emérito pela FFLCH-USP.
Atualmente é candidato a reitor da USP, representando a chapa de oposição. Contudo, não poderia se eleger segundo o estatuto da Universidade, pois é aposentado.
José de Souza Martins (São Caetano do Sul, 24 de outubro de 1938) é um escritor e sociólogo brasileiro.
Professor Emérito (2008) e Professor Titular aposentado do Departamento de Sociologia da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (FFLCH-USP) foi professor titular da Cátedra Simón Bolivar da Universidade de Cambridge, Inglaterra, (1993/1994) e membro de Trinity Hall. Foi professor visitante da Universidade da Flórida (EUA) e da Universidade de Lisboa.
Na Universidade de São Paulo, onde fez o curso de Ciências Sociais (1961-1964) e o mestrado (1966) e o doutorado (1970) em Sociologia, foi aluno de Florestan Fernandes, Fernando Henrique Cardoso, Octavio Ianni, Marialice Mencarini Foracchi, Paula Beiguelman, Ruth Cardoso, Eunice Ribeiro Durham, Ruy Galvão de Andrada Coelho,Gioconda Mussolini, Egon Schaden, dentre outros.
De 1996 a 2007, foi membro da Junta de Curadores do Fundo Voluntário das Nações Unidas contra as Formas Contemporâneas de Escravidão (Board of Trustees of UN Fund on the Contemporary Forms of Slavery), designado pelo secretário-geral. Em 2002, Foi assessor especial do presidente Fernando Henrique Cardoso para a questão do trabalho escravo e do trabalho infantil. De novembro de 2001 a dezembro de 2002, designado pelo Ministro da Justiça, integrou e coordenou, na Secretaria de Direitos Humanos, a comissão interministerial que preparou o Plano Nacional de Erradicação do Trabalho Infantil e do Trabalho Escravo.
Prêmio "Visconde de Cairu" - 1977 (Menção Honrosa), Instituto Roberto Símonsen, São Paulo, pelo livro Conde Matarazzo - Empresário e Empresa [Editora Hucitec, São Paulo, 1976]; Prêmio "Érico Vannucci Mendes" - 1993, CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico e Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência pelo conjunto da obra; Prêmio Jabuti 1993 de Ciências Humanas, da Câmara Brasileira do Livro pelo livro Subúrbio [Editora Hucitec/Prefeitura de São Caetano do Sul, São Paulo/São Caetano do Sul, 1992]; Prêmio Jabuti 1994 de Ciências Humanas, da Câmara Brasileira do Livro pelo livro A Chegada do Estranho [Editora Hucitec, S. Paulo, 1993], como Melhor Livro da Categoria de Ciências Humanas, de 1994; Prêmio a Pesquisador/2002, Fundo Bunka de Pesquisa-Banco Sumitomo Mitsui/Sociedade Brasileira de Cultura Japonesa, São Paulo, 3 de outubro de 2002; Prêmio Florestan Fernandes 2007, da Sociedade Brasileira de Sociologia, Recife, 28 de maio de 2007; Prêmio "Jabuti" de Ciências Humanas de 2009 pelo livro A Aparição do Demônio na Fábrica [Editora 34, S. Paulo, 2008].
Fernando Henrique Cardoso ou FHC (Rio de Janeiro, 18 de junho de 1931) é um sociólogo e cientista político Brasileiro. Professor Emérito da Universidade de São Paulo, lecionou também no exterior, notadamente na Universidade de Paris.[1] Foi funcionário da CEPAL, membro do CEBRAP, Senador da República (1983 a 1992),[2] Ministro das Relações Exteriores (1992), Ministro da Fazenda (1993 e 1994)[3] e presidente do Brasil por duas vezes (1995 a 2002).[4]
Graduado em Sociologia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da USP, desenvolveu considerável carreira acadêmica, tendo produzido diversos estudos sociais em nível regional, nacional e global, e recebido diversos prêmios e menções honrosas pelos trabalhos. É co-fundador, filiado e presidente de honra do Partido da Social Democracia Brasileira (PSDB).[5]
Natural do Rio de Janeiro, radicou-se em São Paulo, tendo casado com a antropóloga Ruth Cardoso (n. 1930 m.2008), com quem teve três filhos (Paulo Henrique, Luciana e Beatriz).[5] Teve ainda um quarto filho (Tomás Dutra Schmidt) em 1991, com a jornalista Miriam Dutra.[6] Atualmente, preside o Instituto Fernando Henrique Cardoso (iFHC, São Paulo) e participa de diversos conselhos consultivos em diferentes órgãos no exterior, como o Clinton Global Initiative, Brown University e United Nations Foundation.
Recentemente lançou um livro em que analisa o período presidencial em sua vida, "A arte da Política: a história que vivi" (Editora Civilização Brasileira, 2006).
Descendente de militares revolucionários (do chamado Tenentismo) de 1922 e 1930.
Descende de três gerações de generais: é bisneto do goiano Felicíssimo do Espírito Santo Cardoso, neto de Joaquim Inácio Batista Cardoso e filho Leônidas Cardoso, que foi um dos tenentes de 1930.
O avô materno do General Felicíssimo, foi o Capitão-General José Manoel da Silva e Oliveira, que teve grande liderança política em Goiás e no Triângulo Mineiro (na época pertencente a Goiás), por volta de 1800, tendo deixado obras manuscritas sobre as minas de Goiás. O Capitão José Manuel era irmão do fundador de Uberaba Antônio Eustáquio da Silva e Oliveira.
O pai do Capitão-General José Manoel, o Sargento-Mor João da Silva de Oliveira, foi vereador em Ouro Preto na época da Inconfidência mineira. Essa família veio de Portugal fugindo das perseguições do Caso Távora, e por isso via com bons olhos Dona Maria I que anistiou os Távoras.
Fernando Henrique Cardoso formou-se em Sociologia na antiga Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo (USP) e se tornou um estudioso do marxismo graças à influência de seu professor e amigo, o sociólogo Florestan Fernandes. Além de Marx, teve predileção por Maquiavel, Max Weber, Antonio Gramsci e Alexis de Tocqueville. Na época de estudante, fez parte de um grupo de estudos que se dedicou à leitura e discussão da obra O Capital, de Karl Marx.
Em 1953, casou-se com a antropóloga Ruth Corrêa Leite Cardoso, falecida em 24 de junho de 2008.
Foi o intérprete das palestras do filósofo francês Jean-Paul Sartre no Brasil, em 1960.
Foi professor de sociologia da USP. Durante o regime militar, esteve exilado no Chile e na França. Em 1968, voltou ao Brasil e assumiu por concurso público a cátedra de Ciência Política da USP, mas foi afastado pelo Decreto-lei 477, o "AI-5 das universidades"[10]. Lecionou no Chile, na França, Inglaterra e nos Estados Unidos. Na França, acompanhou de perto o movimento de Maio de 1968 iniciado justamente na Universidade que Fernando Henrique lecionava: Universidade de Paris X - Nanterre, em 22 de março de 1968.
Nos anos 70 foi pesquisador e diretor do Centro Brasileiro de Análise e Planejamento (CEBRAP) e se aproximou do Movimento Democrático Brasileiro (MDB), colaborando na reelaboração do programa do partido.
FHC estimulou o MDB a moldar-se no Partido Democrata norte-americano, isto é, um partido "omnibus" — em latim, "para todos", ou seja, de uma frente ampla.
Ele pregava que tanto fazendo alianças amplas como repudiando a luta armada o MDB chegaria ao poder pelo voto.
Em 1978, saiu dos bastidores acadêmicos da política e começa a participar em campanhas políticas pessoalmente. Nesse ano se lança candidato ao Senado por São Paulo mas perde o pleito. Torna-se suplente de Franco Montoro que fora eleito nessa eleição senador da república.
Em 1980, quando se extinguiu o bipartidarismo e autorizou-se o multipartidarismo, FHC filiou-se ao PMDB, partido que era o sucessor natural do antigo MDB. FHC assume uma cadeira no Senado em 1983, quando Montoro renunciou ao mandato de senador para assumir o governo de São Paulo.
A partir de 1983, com a posse de 10 governadores de oposição ao governo de João Figueiredo, FHC participa das articulações visando a transição do regime militar para a democracia. Torna-se um dos grandes articuladores do "Diretas-já", amplo movimento social e político que revindicava eleições democráticas para presidente já no final do governo do presidente João Figueiredo.
Com prestígio junto a Tancredo Neves e Ulisses Guimarães e trânsito entre os militares e na maçonaria, FHC contribuiu para que não houvesse radicalização política e que acontecesse uma transição pacífica do regime militar para a democracia em 1985.
Teve voz na formação do governo de Tancredo Neves, mas a morte deste, seguida da ascensão de José Sarney, reduziu sua área de influência.
Durante o governo Sarney exerceu apenas o cargo de líder do governo no Congresso Nacional - função criada especialmente para ele por Tancredo Neves quando o senador Humberto Lucena (do PMDB da Paraíba), surpreendentemente derrotado por seu correligionário José Fragelli na disputa pela presidência do Senado Federal, teve de ser mantido na posição de líder do governo no Senado.
Em 1985 foi derrotado para a prefeitura de São Paulo por Jânio Quadros.
Em 1986 foi reeleito senador quando o PMDB teve uma vitória grande em todo o Brasil devido à popularidade do Plano Cruzado. Naquele ano, Mário Covas e FHC tornaram-se, nessa ordem, os senadores mais votados da história tendo tido cada um mais votos que o governador eleito Orestes Quércia e bateram o recorde de Jânio Quadros em 1960. Este fato tornou Mário Covas e FHC os principais líderes nacionais do PMDB.
Em 1988, reclamando que o PMDB tinha ficado "arenoso" (em referência à ARENA), ou seja, personalista e acomodado, FHC participou da fundação de um novo partido político — o Partido da Social-Democracia Brasileira (PSDB) que reunia vários próceres políticos do PMDB oriundos principalmente de São Paulo, Minas Gerais e Paraná, descontentes com o controle do PMDB em seus estados pelos então governadores Orestes Quércia, Newton Cardoso e Álvaro Dias.
FHC foi membro da Assembleia Nacional Constituinte que elaborou a constituição de 1988.
Teve atuação destacada em 1992 na transição pacífica do governo Collor para o governo de Itamar Franco. FHC foi, de 1992 a 1993, Ministro das Relações Exteriores de Itamar.
Em 19 de maio de 1993 assumiu o Ministério da Fazenda, cargo que ocupou até o dia 30 de março de 1994, sendo sucedido por Rubens Ricupero. Nesse período começou a implantar o Plano Real, que foi dividido em três etapas, sendo as duas primeiras implantadas enquanto FHC era Ministro. A primeira etapa foi o Programa de Ação Imediata - PAI, que estabeleceu um conjunto de medidas voltadas para a redução e maior eficiência dos gastos da União no exercício de 1993.Numa segunda etapa, já no ano de 1994, editou-se a Medida Provisória nº 434, de 28 de fevereiro, que criou a URV - Unidade Real de Valor - já prevendo sua posterior transformação no Real.[11] Fernando Henrique deixa o cargo de Ministro da Fazendo em meados de março de 1994, para cumprir o prazo de desincompatibilização para disputar a Presidência. Em 30 de junho de 1994 o então Ministro da Fazenda de Itamar Franco Rubens Ricupero encaminhou ao presidente a Exposição de Motivos da MP do Plano Real E.M. Interministerial Nº 205/MF/SEPLAN/MJ/MTb/MPS/MS/SAF que disciplinou o Plano Real,[12] o Sistema Monetário Nacional, as regras e condições de emissão da moeda Real e os critérios para conversão das obrigações para o Real. Esse plano de estabilização econômica foi idealizado por uma equipe de economistas agrupados por FHC, de que faziam parte Persio Arida, André Lara Resende, Gustavo Franco, Pedro Malan, Edmar Bacha, Clóvis Carvalho, Winston Fritsch, entre outros.
Até então, Itamar Franco consentia com a ideia de tratar FHC como o "pai do Real", e o apoiava. No entanto, mais recentemente, nega tal informação:
A parte principal que quero re bater é a afirmação de que quando ele deixou o Ministério da Fazenda para se candidatar, tudo estava pronto e feito. Isto é uma inverdade.
Em outubro de 1994 foi eleito Presidente da República em primeiro turno, tendo sido fundamental para a sua eleição o sucesso do Plano Real, que fora finalizado pelo presidente Itamar Franco durante o mandato de seu ministro da fazenda Rubens Ricupero, em junho daquele ano.[12] Fernando Henrique Cardoso, no entanto, para favorecer sua eleição - então com a concordância de Itamar, que o apoiava - assinou como se ainda fosse ministro da fazenda as cédulas da nova moeda Real, embora quando elas entraram em circulação ele já não fosse mais ministro há 4 meses.
Tomou posse como presidente em 1 de janeiro de 1995, tendo nos dois mandatos como vice-presidente o ex-governador de Pernambuco e senador Marco Maciel, do PFL, uma das principais lideranças civis que apoiaram os governos militares pós 64.
A política de estabilidade e da continuidade do Plano Real foi o principal apelo da campanha eleitoral de 1998 para a reeleição de FHC. Foi reeleito já no primeiro turno.
FHC conseguiu para a sua eleição à presidência o apoio total do PSDB, do PFL, do PTB (que o apoiou nas duas eleições presidenciais), do Partido Progressista Brasileiro — PPB (atual PP) e de parte do PMDB, e conseguiu manter estes apoios nos seus 8 anos de governo, o que deu relativa estabilidade política ao Brasil neste período.
No primeiro mandato, FHC conseguiu a aprovação de uma emenda constitucional que criou a reeleição para os cargos eletivos do Executivo,[15] sendo o primeiro presidente brasileiro a ser reeleito. Em seu governo houveram diversas denúncias de corrupção,[16] dentre as quais merecem destaque as acusações de compra de parlamentares para aprovação da reeleição[17] e de favorecimento de alguns grupos financeiros no processo de privatização de empresas estatais.[18] A Polícia Federal estima que entre 1992 e 2002 (governo FHC) e 2003/2004 (governo Lula) aquele grupo girou mais de US$ 2 bilhões através do Opportunity Fund[19] - e os escândalos do caixa dois de sua campanha eleitoral, cujas planilhas mencionavam subsidiárias da empresa Alstom que, segundo o Der Spiegel, está sendo acusada pelo governo Suíço de ter pago em 1998, através da Companía de Asesores de Energia, uma empresa panamenha, propinas no valor de 200 milhões de dólares a integrantes do governo brasileiro para obter a concessão da Usina Hidrelétrica de Itá no Brasil no episódio conhecido como o Escândalo do caso Alstom.
O fim de seu segundo mandato foi marcado por uma crise no setor energético, que ficou conhecida como Escândalo do apagão. A crise ocorreu por falta de planejamento e ausência de investimentos em geração e distribuição de energia, e foi agravada pelas poucas chuvas. Com a escassez de chuva, o nível de água dos reservatórios das hidrelétricas baixou e os brasileiros foram obrigados a racionar energia. A crise acabou afetando a economia, e consequentemente provocou uma grande queda na popularidade de FHC.
No início de seu segundo mandato, uma forte desvalorização da moeda provocada por crises financeiras internacionais (México, Rússia e Ásia) leva o Brasil a uma grave crise financeira que, para ser controlada, teve como consequência um aumento dos juros, o que levou aos juros reais mais altos de sua história e a um aumento enorme na dívida interna.
No governo FHC, foi implantado o gasoduto Brasil-Bolívia. Foi criado o Fundo de Desenvolvimento do Ensino Fundamental (Fundef), que garante mais recursos para o ensino fundamental. Em 1997, entrou em vigor a atual lei eleitoral que se pretende definitiva, pois, antes, havia uma lei eleitoral nova a cada eleição.
Nas eleições de 2002, seu partido, o PSDB, lança como candidato à presidência o ex-ministro da saúde, planejamento e senador por São Paulo José Serra, um dos principais colaboradores do governo de FHC. Todavia, sai como vencedor do pleito o ex-sindicalista Luiz Inácio Lula da Silva do PT, adversário político e crítico ardoroso da política econômica nos seus dois governos.
O segundo mandato do presidente FHC findou-se no dia 1º de janeiro de 2003, com a posse de Luiz Inácio Lula da Silva.
FHC foi o primeiro civil eleito pelo voto direto que conseguiu terminar o mandato de presidente desde Juscelino Kubitschek e até, aquele momento, o segundo presidente brasileiro que governou por mais tempo, depois de Getúlio Vargas.
FHC é o grande responsável pela privatização da companhia Vale do Rio Doce em 1997. Atualmente a Vale do Rio Doce é a maior empresa privada do Brasil, com valor de mercado estimado em 127 bilhões de dólares, gerando muito mais empregos ao povo e muito mais impostos ao Governo Federal do que na época em que ainda era estatal: ela mantém cerca de 60 000 pessoas empregadas, e recolhe 3 bilhões de dólares em impostos ao ano. Em 2008, faturou 38,5 bilhões de dólares e foi responsável por metade do superávit primário do Brasil.
FHC continuou o processo de privatização de empresas estatais iniciadas por Fernando Collor. Enfrentou, por isto, greve de servidores destas empresas . Foram privatizadas algumas rodovias federais, como a Rodovia Presidente Dutra (que liga as cidades de São Paulo e Rio de Janeiro), a maioria bancos estaduais responsáveis por grande parte do déficit público e o sistema telefônico brasileiro.
A presidência de Fernando Henrique Cardoso também se destacou pela reforma do Estado promovida em seus dois mandatos.
FHC elaborou um Plano Diretor da Reforma do Estado, de acordo com o qual seria priorizado o investimento em carreiras estratégicas para a gestão do setor público. Esta reforma do estado era entendida como uma ruptura com a era Vargas e o Estado Novo, pois entendia-se que o estado interventor na economia que tinha surgido com Getúlio Vargas perdurava até os anos 1990.
FHC conseguiu a aprovação de várias emendas à constituição, que facilitaram a entrada de empresas estrangeiras no Brasil, o que ajudou a acirrar a concorrência interna e diminuir preços, beneficiando a população. Fernando Henrique sancionou a Lei do Petróleo, uma lei ordinária que revogou a Lei N° 2004, e assim acabou com o monopólio estatal do petróleo no Brasil. Em geral, FHC tentou atacar todas as fontes de déficit público, para eliminar o problema crônico da inflação, fazendo, por exemplo, em 1999 uma reforma da previdência social. Pelo mesmo motivo, evitou conceder aumentos de salário aos servidores públicos.
Foi adotada a terceirização de serviços e de empregos públicos em áreas consideradas não-essenciais. Foram aprovadas leis mais duras sobre crimes contra o sistema financeiro e uma lei criminalizando a tortura policial. Entrou em vigor em 1998 um código de trânsito mais rigoroso para diminuir número de acidentes nas rodovias.
Entrou em vigor em 2000 a lei de responsabilidade fiscal (LRF), que se caracteriza pelo rigor exigido na execução do orçamento público. A lei limita o endividamento dos estados e municípios e os gastos com funcionalismo público. A oposição, inclusive o PT, votaram contra.
FHC criou o Bolsa Escola, e outros programas sociais destinados à população de baixa renda, que atingiu 4 milhões de famílias beneficiadas (programas que mais tarde seriam transformados em um só pelo presidente Luís Inácio Lula da Silva, com o nome Bolsa Família).
Ampliou-se muito, no governo FHC, o investimento privado em educação superior (faculdades e pós-graduação), especialmente pela criação de linhas de crédito para Instituições de Ensino. Houve um salto nos índices de brasileiros cursando nível superior e ensino médio.
FHC também investiu em infraestrutura, duplicando importantes rodovias brasileiras: o trecho Belo Horizonte-São Paulo-Curitiba-Florianópolis, de 1290 km , por onde passa grande parte da economia brasileira; e os trechos BR-232 (140 km entre Recife e Caruaru) e BR-230 (132 km entre João Pessoa e Campina Grande), incrementando a economia nordestina. FHC também asfaltou rodovias de terra da Região Norte, para melhorar a economia e a integração nacional: com a Venezuela, ao asfaltar a rodovia BR-174 (988 km ligando Manaus-Boa Vista-fronteira com Venezuela), e com o Peru e Bolívia, ao asfaltar a rodovia BR-317 (331 km ligando Rio Branco à Assis Brasil, na fronteira tríplice).
Como sociólogo, FHC escreveu obras importantes para a teoria do desenvolvimento econômico e das relações internacionais.
Dedicou-se ao aprofundamento de suas teorias durante o período em que viveu no exílio durante o regime militar, ou golpe militar de 1964.
Foi um dos ideólogos da corrente dependentista ou desenvolvimentista. Participando dos grupos de estudos que resultaram na elaboração da Teoria da Dependência, diferenciando-se porém, da vertente marxista, liderada por Theotonio dos Santos e Ruy Mauro Marini. Sua teoria sugere que os países subdesenvolvidos devam se associar entre si, buscando um caminho capitalista alternativo para o desenvolvimento, livrando-se da dependência das grandes potências. FHC era contrário à tese de que os países do terceiro mundo se desenvolveriam só se tivessem uma revolução socialista.
Em julho de 1995, Fernando Henrique Cardoso foi homenageado com os graus de doutor honoris causa da Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra e da Faculdade de Economia da Universidade do Porto.
Em 2004, FHC fundou o Instituto Fernando Henrique Cardoso, uma instituição sem fins lucrativos que pretende reunir sua obra e propor discussões sobre o Brasil e a América Latina.
Foi professor at large do Watson Institute for International Studies (Brown University) de 2003 a 2007.
Em 2004, foi eleito um membro da placa consultiva da Universidade do Sul da Califórnia, Centro da Diplomacia Pública.
Em 2005, foi eleito através de uma votação feita pela internet e organizada pela revista britânica Prospect um dos cem maiores intelectuais ainda vivos do mundo.[31] É membro do Clube de Roma.
Em 2005 tornou-se Doutor Honoris Causa pela Universidade de Montreal.
Fernando Henrique Cardoso é co-presidente do Inter-American Dialogue. É membro dos Conselhos Consultivos do Institute for Advanced Study, da Universidade de Princeton, e da Fundação Rockefeller, em Nova Iorque.
Desde junho de 2005, preside a Fundação Osesp, organização criada para manter a Orquestra Sinfônica do Estado de São Paulo.
Até pouco tempo foi presidente do Club de Madrid, cargo que passou ao ex-presidente do Chile, Ricardo Lagos.
Escreveu uma autobiografia avaliando seu governo chamada "A arte da política" e um outro livro "Carta a um jovem político".
Em 7 de setembro de 2006, FHC lançou uma "Carta aos Brasileiros" onde analisa o momento político e as eleições de 2006.
Sua mulher, a antropóloga Ruth Cardoso, faleceu em 24 de junho de 2008, vitimada por uma arritmia cardíaca. Foi considerado pela Revista Época um dos 100 brasileiros mais influentes do ano de 2009.
Livros de FHC sobre política e governo
A arte da política — A história que vivi, Editora Civilização Brasileira, 2006.
Cartas a um jovem político — Para construir um Brasil melhor, Editora Alegro, 2006.
O mundo em português, Editora Paz e Terra,1998.
O presidente segundo o sociólogo, Editora Companhia das Letras, 1998.
Perspectivas, Editora Paz e Terra, 1983.
Dependência e Desenvolvimento na América Latina, Editora México, 1969.
Roberto DaMatta (Niterói, 29 de julho de 1936) é um importante antropólogo brasileiro.
Possui graduação e licenciatura em História pela Universidade Federal Fluminense (1959 e 1962). Curso de especialização em Antropologia Social do Museu Nacional da Universidade Federal do Rio de Janeiro (1960); mestrado (Master in Arts) e doutorado (PhD) em 1969 e 1971 respectivamente pela Universidade Harvard. Foi Chefe do Dept. de Antropologia do Museu Nacional e Coordenador do seu Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social (de 1972 a 1976). É Professor Emérito da Universidade de Notre Dame, USA, onde ocupou a Cátedra Rev. Edmund Joyce, c.s.c., de Antropologia de 1987 a 2004. Atualmente é professor titular da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e da Universidade Federal Fluminense. Realizou pesquisas Etnologicas entre os índios Gaviões e Apinayé. Foi pioneiro nos estudos de rituais e festivais em sociedades industriais, tendo investigado o Brasil como sociedade e sistema cultural por meio do carnaval, do futebol, da música, da comida, da cidadania, da mulher, da morte, do jogo do bicho e das categorias de tempo e espaço.
Considerado um dos grandes nomes das Ciências Sociais brasileiras, DaMatta é autor de diversas obras de referência na Antropologia, Sociologia e Ciência Política, como Carnavais, Malandros e Heróis, A casa e a rua ou O que faz o brasil, Brasil?.
Uma de suas grandes influências é o antropólogo estadunidense David Maybury-Lewis (grande especilista na etnia Xavante), a quem auxiliou durante seus estudos na Universidade Harvard, entre as décadas de 60 e 70. Desde 1971, reside nos Estados Unidos.
Em 1974 Oswaldo Caldeira realizou para o Ministério da Educação e Cultura, com finalidades didáticas, o documentário de média metragem Aukê. O filme é uma aula de Antropologia, baseada no estudo de Roberto DaMatta de 1970 chamado Mito e anti-mito entre os Timbira, que conta o surgimento do homem branco do ponto de vista indígena. O próprio Roberto DaMatta apresenta e explica seu trabalho ao longo do filme, que foi selecionado e exibido no Festival de Brasília de 1975.
Em 2001 recebeu a Ordem do Mérito do Rio Branco no grau de Comendador.
Profissional de múltiplas atividades – conferencista, professor, consultor, colunista de jornal, produtor de TV – Roberto DaMatta é acima de tudo antropólogo.
Estudioso do Brasil, de seus dilemas e de suas contradições, mas também de seu potencial e de suas soluções, DaMatta não se afasta de seu país mesmo quando desenvolve outros temas. A comparação com o Brasil é inevitável.
DaMatta revela o Brasil, os brasileiros e sua cultura através de suas festas populares, manifestações religiosas, literatura e arte, desfiles carnavalescos e paradas militares, leis e regras (quando respeitadas e quando desobedecidas), costumes e esportes.
Daí surge um Brasil complexo, que não se submete a uma fórmula ou esquema único. Para DaMatta, o Brasil é tão diversificado como diversificados são os rituais, conjunto de práticas consagradas pelo uso ou pelas normas, a que os brasileiros se entregam.
Todos esses temas são abordados em sua relação com duas espécies de sujeito, o indivíduo e a pessoa, e situados em dois tipos de espaço social, a casa e a rua.
A distinção entre indivíduo e pessoa é bem demarcada em seu original trabalho sobre a conhecida e ameaçadora pergunta: Você sabe com quem está falando?. Os seres humanos que se sentem autorizados a se dirigir dessa forma aos outros, colocam-se na posição de pessoas: são titulares de direito, são alguém no contexto social. Os seres humanos a quem tal pergunta é dirigida são, para as pessoas, meros indivíduos, mais um na multidão, um número.
A rua é o espaço público. Como é de todos, não é de ninguém, logo, tem-se ali um espaço hostil onde não valem as leis e os princípios éticos, a não ser sob a vigilância da autoridade. A convivência na rua depende de uma negociação constante, entre iguais e desiguais. A casa, considerada num sentido amplo, é o espaço privado por excelência, onde estão “os nossos”, que devem ser protegidos e favorecidos, e aqui DaMatta retoma e atualiza o conceito de homem cordial de Sérgio Buarque de Holanda.
Bibliografia
Índios e castanheiros (com Roque de Barros Laraia) - 1967
Ensaios de antropologia cultural - 1975
Um mundo dividido: a estrutura social dos índios Apinayé - 1976 (em inglês, 1982)
Carnavais, malandros e heróis - 1979 (em francês, 1983; em inglês, 1991)
Universo do carnaval: imagens e reflexões - 1981
Relativizando: uma introdução à antropologia social, 1981
O que faz o brasil, Brasil? - 1984
A casa e a rua: espaço, cidadania, mulher e morte no Brasil - 1984 (em 2000, foi lançada a 11ª edição)
Explorações: ensaios de sociologia interpretativa - 1986
Conta de mentiroso: sete ensaios de antropologia brasileira - 1993
Torre de Babel: ensaios, crônicas, críticas, interpretações e fantasias - 1996
Águias, burros e borboletas: um ensaio antropológico sobre o jogo do bicho - 1999
Profissões industriais na vida brasileira - 2003
Tocquevilleanas, notícias da América - 2005
A bola corre mais que os homens: duas Copas - 2006
O que é Brasil? - 2007
Crônicas da vida e da morte - 2009
Além de sua obra em livro, DaMatta tem centenas de artigos e ensaios em revistas científicas e coletâneas, bem como verbetes em dicionários e enciclopédias, no Brasil e no exterior, publicados a partir de 1963. Mantém uma coluna semanal no O Globo, do Rio de Janeiro.
Sérgio Buarque de Holanda (São Paulo, 11 de julho de 1902 — São Paulo, 24 de abril de 1982) foi um dos mais importantes historiadores brasileiros. Foi também crítico literário e jornalista.
Sérgio Buarque de Holanda estudou em diversas escolas de São Paulo. Mudou-se, em 1921, para o Rio de Janeiro, matriculando-se na Faculdade de Direito da Universidade do Rio de Janeiro, atual Faculdade Nacional de Direito da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), onde obteve o bacharelado em Ciências Jurídicas e Sociais em 1925.
Ao longo da década de 1920, atuou como representante do movimento modernista paulista no Rio de Janeiro. Trabalhou então em diferentes órgãos de imprensa e, entre 1929 e 1930, foi correspondente dos Diários Associados em Berlim, onde também freqüentou atividades acadêmicas, como as conferências do historiador Friedrich Meinecke.
De volta ao Brasil no começo dos anos 30, continuou a trabalhar como jornalista. Em 1936, obteve o cargo de professor assistente da Universidade do Distrito Federal. Neste mesmo ano, casou-se com Maria Amélia de Carvalho Cesário Alvim, com quem teria sete filhos: Sérgio, Álvaro, Maria do Carmo, Ana Maria, Maria Cristina, além dos músicos Miúcha e Chico Buarque. Ainda em 1936, publicou o ensaio Raízes do Brasil, que foi seu primeiro trabalho de grande fôlego e, ainda hoje, é o seu escrito mais conhecido.
Em 1939, extinta a Universidade do Distrito Federal, passou a trabalhar na burocracia federal. Em 1941, passou uma longa temporada como visiting scholar em diversas universidades dos Estados Unidos da América.
Reuniu, no volume intitulado Cobra de Vidro, em 1944, uma série de artigos e ensaios que anteriormente publicara nos meios de imprensa. Publicou em 1945 e 1957, respectivamente, Monções e Caminhos e Fronteiras, que consistem em coletâneas de textos sobre a expansão oeste da colonização da América Portuguesa entre os séculos 17 e 18.
Em 1946, voltou a residir em São Paulo, para assumir a direção do Museu Paulista, - que ocuparia até 1956 - sucedendo então ao seu antigo professor escolar Afonso Taunay. Em 1948, passou a lecionar na Escola de Sociologia e Política de São Paulo, na cátedra de História Econômica do Brasil, em substituição a Roberto Simonsen.
Viveu na Itália entre 1953 e 1955, onde esteve a cargo da cátedra de estudos brasileiros da Universidade de Roma. Em 1958, assumiu a cadeira de História da Civilização Brasileira, agora na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da USP. O concurso para esta vaga motivou-o a escrever Visão do Paraíso, livro que publicou em 1959, no qual analisa aspectos do imaginário europeu à época da conquista do continente americano. Ainda em 1958, ingressou na Academia Paulista de Letras e recebeu o Prêmio Edgar Cavalheiro, do Instituto Nacional do Livro, por Caminhos e Fronteiras.
A partir de 1960, passou a coordenar o projeto da História Geral da Civilização Brasileira, para o qual contribuiu também com uma série de artigos. Em 1962, assumiu a presidência do recém-fundado Instituto de Estudos Brasileiros. Entre 1963 e 1967, foi professor convidado em universidades no Chile e nos Estados Unidos da América e participou de missões culturais da Unesco em Costa Rica e Peru. Em 1969, num protesto contra a aposentadoria compulsória de colegas da Universidade de São Paulo pelo então vigente regime militar, decidiu encerrar a sua carreira docente.
No contexto da História Geral da Civilização Brasileira, publicou, em 1972, Do Império à República, texto que a princípio fora concebido como um simples artigo para a coletânea, mas que, com o decurso da pesquisa, acabou por ser ampliado num volume independente. Trata-se de um trabalho de história política que aborda a crise do império brasileiro no final do século 19, explicando-a como resultante da corrosão do mecanismo fundamental de sustentação deste regime: o poder pessoal do imperador.
Permaneceu intelectualmente ativo até 1982, tendo ainda neste último decênio publicado diversos textos. De 1975 é o volume Vale do Paraíba - Velhas Fazendas e de 1979, a coletânea Tentativas de Mitologia. Nestes últimos anos, trabalhou também na reelaboração do texto de Do Império à República - que não chegou a concluir. Participou, em 1980, da cerimônia de fundação do Partido dos Trabalhadores. Neste mesmo ano, recebeu tanto o Prêmio Juca Pato, da União Brasileira de Escritores, quanto o Prêmio Jabuti, da Câmara Brasileira do Livro.
Escritos mais importantes
Raízes do Brasil. Rio de Janeiro, 1936.
Cobra de Vidro. São Paulo, 1944.
Monções. Rio de Janeiro, 1945.
Expansão Paulista em Fins do Século XVI e Princípio do Século XVII. São Paulo, 1948.
Caminhos e Fronteiras. Rio de Janeiro, 1957.
Visão do Paraíso. Os motivos edênicos no descobrimento e colonização do Brasil. São Paulo, 1959.
Do Império à República. São Paulo, 1972. (História Geral da Civilização Brasileira, Tomo II, vol. 5).
Tentativas de Mitologia. São Paulo, 1979.
Sergio Buarque de Hollanda: História (org. Maria Odila Dias). São Paulo, 1985.
O Extremo Oeste [obra póstuma]. São Paulo, 1986.
O espírito e a letra (org. Antonio Arnoni do Prado) 2 vols. São Paulo, 1996.
Para uma nova história (org. Marcos Costa). São Paulo, 2004 (coletânea de textos, publicados, quase todos, em jornais de notícias).
Fonte: Wikipédia
Questões objetivas:
1. “Todo brasileiro, mesmo o alvo, de cabelo louro, traz na alma, quando não na alma e no corpo — há muita gente de jenipapo ou mancha mongólica pelo Brasil — a sombra, ou pelo menos a pinta, do indígena ou do negro. No litoral, do Maranhão ao Rio Grande do Sul, e em Minas Gerais, principalmente do negro. A influência direta, ou vaga e remota, do africano.”
De acordo com esse fragmento de Gilberto Freyre, o processo de formação da identidade brasileira ocorreu através:
a) ( ) da raça negra
b) ( ) da raça branca
c) ( ) da raça indígena
d) ( ) da miscigenação
2. Sérgio Buarque de Holanda com sua obra Raízes do Brasil dá sua contribuição para uma interpretação da identidade nacional, destacando a influência de nações na nossa colonização:
a) ( ) É na Europa e, particularmente, na Península Ibérica que Sérgio Buarque encontra o pilar central desta identidade em construção.
b) ( ) Na verdade, o autor destaca a importância do negro africano no processo de formação da nossa brasilidade.
c) ( ) Sérgio Buarque coloca o índio, nativo local antes da chegada dos portugueses e o seu contato com eles como primordial para a construção da nova nação.
d) ( ) O autor, mesmo reconhecendo as limitações, destaca os imigrantes europeus como fundamental para a constituição da identidade brasileira.
3. No início do século XX, apareceu uma obra de cunho jornalística e literária, mas que dizia muito sobre a sociedade brasileira pós Proclamação da República de autoria de Euclides da Cunha que o tornou famoso mundialmente. Esta obra chama-se:
a) ( ) Casa Grande & Senzala
b) ( ) Os Sertões
c) ( ) Grande sertão veredas
d) ( ) Raízes do Brasil
4. Herbert de Sousa é um dos sociólogos de maior destaque no final do século XX por seu engajamento em questões sociais. Além de analisar a sociedade brasileira com seus problemas e desafios ele criou:
a) ( ) uma ONG que trabalha com moradores de rua e presta serviços de saúde gratuitamente.
b) ( ) uma concepção diferente da capitalista, privilegiando a classe média.
c) ( ) uma universidade que recebeu seu nome para incentivar a pesquisa social.
d) ( ) a campanha intitulada Natal sem Fome, mobilizando toda a sociedade no período natalino para a ação de solidariedade, sendo continuada mesmo após sua morte.
5. Fernando Henrique Cardoso, conhecido como FHC, discípulo de outro grande sociólogo Florestan Fernandes, e eleito presidente do Brasil por duas vezes, implantou definitivamente, na década de 1990, a política neoliberal. Suas principais decisões nesse sentido foram:
a) ( ) continuar com a política de seu antecessor, Itamar Franco de criar novas empresas públicas
b) ( ) confiscou a caderneta de poupança e criou o plano cruzado.
c) ( ) começou uma campanha de privatização das empresas públicas alegando déficit público, vendendo a Companhia Vale do Rio Doce.
d) ( ) implantou nas escolas públicas de nível médio, a inclusão das disciplinas de Filosofia e Sociologia.
6. Roberto DaMatta é um antropólogo. Estudioso do Brasil, de seus dilemas e de suas contradições, mas também de seu potencial e de suas soluções. DaMatta revela o Brasil, os brasileiros e sua cultura através de suas festas populares, manifestações religiosas, literatura e arte, desfiles carnavalescos e paradas militares, leis e regras (quando respeitadas e quando desobedecidas), costumes e esportes. Daí surge um Brasil complexo, que não se submete a uma fórmula ou esquema único. Para DaMatta, o Brasil é tão diversificado como diversificados são os rituais, conjunto de práticas consagradas pelo uso ou pelas normas, a que os brasileiros se entregam. Todos esses temas são abordados em sua relação com duas espécies de sujeito, o indivíduo e a pessoa, e situados em dois tipos de espaço social, a casa e a rua. A distinção entre indivíduo e pessoa é bem demarcada em seu original trabalho sobre a conhecida e ameaçadora pergunta: Você sabe com quem está falando?. Os seres humanos que se sentem autorizados a se dirigir dessa forma aos outros, colocam-se na posição de pessoas: são titulares de direito, são alguém no contexto social. Os seres humanos a quem tal pergunta é dirigida são, para as pessoas, meros indivíduos, mais um na multidão, um número. A rua é o espaço público. Como é de todos, não é de ninguém, logo, tem-se ali um espaço hostil onde não valem as leis e os princípios éticos, a não ser sob a vigilância da autoridade. A convivência na rua depende de uma negociação constante, entre iguais e desiguais. A casa, considerada num sentido amplo, é o espaço privado por excelência, onde estão “os nossos”, que devem ser protegidos e favorecidos, e aqui DaMatta retoma e atualiza o conceito de homem cordial de Sérgio Buarque de Holanda.
De acordo com o texto, Roberto DaMatta revela um Brasil:
a) ( ) de contrastes, de um lado o Brasil dos ricos, do outro, o dos pobres gerando assim a desigualdade social.
b) ( ) DaMatta revela o Brasil, os brasileiros e sua cultura através de suas festas populares, manifestações religiosas, literatura e arte, desfiles carnavalescos e paradas militares, leis e regras (quando respeitadas e quando desobedecidas), costumes e esportes.
c) ( ) DaMatta concorda com o conceito de homem cordial de Sérgio Buarque de Holanda.
d) ( ) o autor está mais preocupado com o estudo antropológico das leis e costumes entre os brasileiros.
7. Darcy Ribeiro foi um antropólogo, escritor e político brasileiro que se preocupava com os índios e a educação do país. Como senador ajudou a elaborar a nova:
a) ( ) Constituição Brasileira
b) ( ) Código Penal
c) ( ) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
d) ( ) Código Civil
8. Autor de Casa Grande & Senzala, onde defende a tese polêmica do contato harmonioso entre as raças formadoras do Brasil: índios, negros e brancos:
a) ( ) Francisco de Oliveira
b) ( ) Florestan Fernandes
c) ( ) Fernando Henrique Cardoso
d) ( ) Gilberto Freyre
9. Introduziu a Sociologia no Brasil e foi eleito deputado federal pelo Partido dos Trabalhadores:
a) ( ) Euclides da Cunha
b) ( ) Francisco de Oliveira
c) ( ) Darcy Ribeiro
d) ( ) Florestan Fernandes
10. Darcy Ribeiro, antes de morrer, escreveu uma obra onde relativiza a suposta ineficiência portuguesa. Estamos falando da obra:
a) ( ) Raízes do Brasil
b) ( ) O Povo Brasileiro
c) ( ) Os Sertões
d) ( ) Casa Grande & Senzala
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Nasce no Recife, em 15 de março de 1900, Gilberto Freyre, filho do Dr. Alfredo Freyre Inicia seus estudos freqüentando o Jardim da Infância do Colégio Americano Gilreath, em 1908. Faz seu primeiro contato com a literatura através das Viagens de Gulliver.Em 1914, ensina Latim, que aprendeu com o próprio pai, conhecido humanista recifenseConhece, em 1926, a Bahia e o Rio de Janeiro, onde faz amizade com o poeta Manuel Bandeira, os escritores Prudente de Morais Neto (Pedro Dantas), Rodrigo M. F. de Andrade, Sérgio Buarque de Holanda, o compositor Villa-Lobos.Em 1942, é preso no Recife, por ter denunciado, em artigo publicado no Rio de Janeiro, atividades nazistas e racistas no Brasil.Morre no Hospital Português, às 4 horas da madrugada de 18 de julho, aniversário de Madalena. É sepultado no Cemitério de Santo Amaro.
professor postei um comentario sobre gilberto freire sou aluna do terceiro ano c, mayara costa.na minha indentificação não coloquei a turma...estou colocando agora.
Florstan era filho de uma mulher simples, analfabeta, sem muito conhecimentos, sozinha imigrante portuguesa, tinha muitas dificuldades para cria-lo, trabalhava como lavadeira, Florestan era afilhado da patroa de sua mãe, preconceituosa e opressora dizia que Florestan era um nome muito pomposo e nome nobre para ser dado a um reles filho de lavadeira e por isso o chamaria de Vicente, cresceu tendo que amargura essa e outras situações de humilhação e de certa forma rejeição.
GILBERTO FREYRE
Descendente de indigenas, espanhóis portugueses, Gilberto Freyre inicia seus estudos frequentando o jardim da infância do colegio americanogilreath,em 1908.
herbert de souza(betinho)
Betinho é, sem dúvida, o símbolo da determinação e do trabalho incansável pela cidadania, pela restauração da verdadeira democracia participativa, pela valorização da solidariedade e dos direitos humanos em uma sociedade injusta.
EUCLIDES DA CUNHA
Euclides da Cunha nasceu na fazenda Saudade, no arraial de Santa Rita do Rio Negro (hoje, Euclidelândia), em Cantagalo (RJ),
um homem simples porém tinha suas formas diferentes de pensar,
filho de Manoel Rodrigues Pimenta da Cunha,e Eudóxia Moreira da Cunha.A mãe morreu tuberculosa,deixando Euclides com 3 anos e Adélia com 1. As crianças foram morar em Teresópolis, com tia Rosinda Gouveia, casada com o Dr. Urbano Gouveia, que morreu em 1870.Mudaram-se, então, para São Fidélis, morando com a tia Laura Garcez,Com 13 anos, voltou ao Rio, sob os cuidados do tio, Antônio Pimenta da Cunha, estudando em quatro colégios: Anglo-Americano, Vitório da Costa, Meneses Vieira e Aquino.
EUCLIDES DA CUNHA
Euclides da Cunha nasceu na fazenda Saudade, no arraial de Santa Rita do Rio Negro (hoje, Euclidelândia), em Cantagalo (RJ),
um homem simples porém tinha suas formas diferentes de pensar,
filho de Manoel Rodrigues Pimenta da Cunha,e Eudóxia Moreira da Cunha.A mãe morreu tuberculosa,deixando Euclides com 3 anos e Adélia com 1. As crianças foram morar em Teresópolis, com tia Rosinda Gouveia, casada com o Dr. Urbano Gouveia, que morreu em 1870.Mudaram-se, então, para São Fidélis, morando com a tia Laura Garcez,Com 13 anos, voltou ao Rio, sob os cuidados do tio, Antônio Pimenta da Cunha, estudando em quatro colégios: Anglo-Americano, Vitório da Costa, Meneses Vieira e Aquino.
Diego Barbosa 3A Manha N 15 Disse:
EUCLIDISDA CUNHA:
UM HOMEM SIMPLES POREM SUAS FORMAS DIFERENTES DE PENSAR,FILHO DE MANUEL RODRIGUES,COM 13 ANOS VOLTOU PARA O RIO SOB OS CUIDADOS DO TIO ANTONIO PIMENTA DA CUNHA, ESTUDOU EM QUATRO COLEGIO ANGLO-AMERICANO.
Roberto DaMatta (Niterói, 29 de julho de 1936) é um importante antropólogo brasileiro.
Possui graduação e licenciatura em História pela Universidade Federal Fluminense (1959 e 1962).e ele fez o curso de especialização em antropologia Social do Museu da Universidade Federal do Rio de Janeiro (1960);ele Chefe do Departamento de Antropologia do Museu nacional do USA. Atualmente ele é o professor titular da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e da Universidade Federal Fluminense. DaMatta é autor de diversas obras de referência na Antropologia, Sociologia e Ciência Política. Roberto DaMatta apresenta e explica seu trabalho ao longo de um filme , que foi selecionado e exibido no Festival de Brasília de 1975.
Em 2001 ele recebeu a Ordem do Mérito do Rio Branco no grau de Comendador.ele era um
Profissional de múltiplas atividades – e ela Mantém uma coluna semanal no O Globo, do RJ.
gilberto freyre nascuido em 15 de março de 1900 começou seus estudos o ano de 1908 teve contato com a literatura ensinou latim pois foi aluno do proprio pai,teve amizade com o grande poeta manuel bandeira,infelizmente foi preso por tentar denuciaro artigo publico no estado de rio de janeiro,faleceu em 18 de julho!!!!!
Florstan foi o filho que teve muitas dificuldades prara viver pois sua mae era uma mulher muito humilde,cresceu no meio de muitas rejeitaçoes!!!!!!
gilberto freire foi descedentes de indigenos começou seus estu7dos cedos!!! herbert de souzafoi um homem de muita determinaçao,trabalhou muito pela a cidadania com todos os direitos!!
EUCLIDES DA CUNHA nasceu em rio de janeiro,foi um homem humilde,filho de manoel rodrigues,voltou para o rio de janeiro com asua tiua aos 13 anos e teve a portunidade de estudar em 4 colegios!!!!!
Roberto DaMatta foi um importante atroplogo se fpormou em historia foi chefe de deparatamento autor de diversas obras!Em 2001 ele recebeu a Ordem do Mérito do Rio Branco no grau de Comendado
UM HOMEM SIMPLES POREM SUAS FORMAS DIFERENTES DE PENSAR,FILHO DE MANUEL RODRIGUES,COM 13 ANOS VOLTOU PARA O RIO SOB OS CUIDADOS DO TIO ANTONIO PIMENTA DA CUNHA, ESTUDOU EM QUATRO COLEGIO ANGLO-AMERICANO.
Nasce no Recife, em 15 de março de 1900, Gilberto Freyre, filho do Dr. Alfredo Freyre Inicia seus estudos freqüentando o Jardim da Infância do Colégio Americano Gilreath, em 1908. Faz seu primeiro contato com a literatura através das Viagens de Gulliver.Em 1914, ensina Latim, que aprendeu com o próprio pai, conhecido humanista recifenseConhece, em 1926, a Bahia e o Rio de Janeiro, onde faz amizade com o poeta Manuel Bandeira, os escritores Prudente de Morais Neto (Pedro Dantas), Rodrigo M. F. de Andrade, Sérgio Buarque de Holanda, o compositor Villa-Lobos.Em 1942, é preso no Recife, por ter denunciado, em artigo publicado no Rio de Janeiro, atividades nazistas e racistas no Brasil.Morre no Hospital Português, às 4 horas da madrugada de 18 de julho, aniversário de Madalena. É sepultado no Cemitério de Santo Amaro.
Gilberto freyre:Teve como obra principal Casa-Grande e Senzala, 1933.Ele Tem uma fundação chamada:A Fundação Gilberto Freyre foi instituída em 11 de março de 1987 com objetivo de contribuir para o desenvolvimento político-social, científico-tecnológico e cultural da sociedade brasileira, tendo como base as suas influências.Freyre estudou na Universidade de Columbia nos Estados Unidos onde conhece Franz Boas, sua principal referência intelectual.
Brenda albuquerque 3°A N° 7
Gilberto freyre:Teve como obra principal Casa-Grande e Senzala, 1933.Ele Tem uma fundação chamada:A Fundação Gilberto Freyre foi instituída em 11 de março de 1987 com objetivo de contribuir para o desenvolvimento político-social, científico-tecnológico e cultural da sociedade brasileira, tendo como base as suas influências.Freyre estudou na Universidade de Columbia nos Estados Unidos onde conhece Franz Boas, sua principal referência intelectual.
Brenda albuquerque
3°A manha N°7
Gilberto freyre: É Filho de Alfredo Freyre, juiz e catedrático de Economia Política da Faculdade de Direito do Recife e de D. Francisca de Mello Freyre. Descendente de indígenas, espanhóis, portugueses e neerlandeses,[1] Gilberto Freyre inicia seus estudos freqüentando o jardim da infância do Colégio Americano Gilreath, em 1908. Faz seu primeiro contato com a literatura através das As Viagens de Gulliver. Todavia, apesar de seu interesse, não consegue aprender a escrever, fazendo-se notar pelos desenhos. Toma aulas particulares com o pintor Telles Júnior, que reclama contra sua insistência em deformar os modelos. Começa a aprender a ler e escrever em inglês com Mr. Williams, que elogia seus desenhos.
Ana patricia 3°A N° 3
Gilberto freyre: É Filho de Alfredo Freyre, juiz e catedrático de Economia Política da Faculdade de Direito do Recife e de D. Francisca de Mello Freyre. Descendente de indígenas, espanhóis, portugueses e neerlandeses,[1] Gilberto Freyre inicia seus estudos freqüentando o jardim da infância do Colégio Americano Gilreath, em 1908. Faz seu primeiro contato com a literatura através das As Viagens de Gulliver. Todavia, apesar de seu interesse, não consegue aprender a escrever, fazendo-se notar pelos desenhos. Toma aulas particulares com o pintor Telles Júnior, que reclama contra sua insistência em deformar os modelos. Começa a aprender a ler e escrever em inglês com Mr. Williams, que elogia seus desenhos.
Ana patricia 3°A N° 3
Gilberto freyre: É Filho de Alfredo Freyre, juiz e catedrático de Economia Política da Faculdade de Direito do Recife e de D. Francisca de Mello Freyre. Descendente de indígenas, espanhóis, portugueses e neerlandeses,[1] Gilberto Freyre inicia seus estudos freqüentando o jardim da infância do Colégio Americano Gilreath, em 1908. Faz seu primeiro contato com a literatura através das As Viagens de Gulliver. Todavia, apesar de seu interesse, não consegue aprender a escrever, fazendo-se notar pelos desenhos. Toma aulas particulares com o pintor Telles Júnior, que reclama contra sua insistência em deformar os modelos. Começa a aprender a ler e escrever em inglês com Mr. Williams, que elogia seus desenhos.
Ana patricia 3°A N° 3
Francisco de Oliveira, mais conhecido como Chico de Oliveira (Recife, 7 de novembro de 1933) é um sociólogo brasileiro, um dos fundadores do Partido dos Trabalhadores.
Professor aposentado de Sociologia do Departamento de Sociologia da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo , foi um dos fundadores do Cebrap. deixou o Partido dos Trabalhadores e recentemente filiou-se ao PSoL
Em 25 de agosto de 2006,
Em 28 de agosto de 2008, foi outorgado o título de professor emérito pela FFLCH-USP.
Atualmente é candidato a reitor da USP, representando a chapa de oposição. Contudo, não poderia se eleger segundo o estatuto da Universidade, pois é aposentado.
Gilberto de Mello Freyre (Recife, 15 de março de 1900 — Recife, 18 de Julho de 1987) foi um sociólogo, antropólogo, escritor e pintor brasileiro, considerado como um dos grandes nomes da história do Brasil.
Filho de Alfredo Freyre, juiz e catedrático de Economia Política da Faculdade de Direito do Recife e de D. Francisca de Mello Freyre. Descendente de indígenas, espanhóis, portugueses e neerlandeses,Gilberto Freyre inicia seus estudos freqüentando o jardim da infância do Colégio Americano Gilreath, em 1908Freyre é um mestre da dialética. Esta é provavelmente um dos seus segredos. Uma das razões pelas quais seu ensaio é tão notável. Ele trata de um tema imensamente complexo: a sociedade no Brasil colonial e imperial.
Respostas do Questionario de filosofia.
1°Letra D
2°Letra C
3°Letra B
4°Letra D
5°Letra C
6°Letra B
7°Letra C
8°Letra D
9°Letra C
10°Letra A
Roberto DaMatta é um antropólogo. Estudioso do Brasil, de seus dilemas e de suas contradições, mas também de seu potencial e de suas soluções. DaMatta revela o Brasil, os brasileiros e sua cultura através de suas festas populares, manifestações religiosas, literatura e arte, desfiles carnavalescos e paradas militares, leis e regras (quando respeitadas e quando desobedecidas), costumes e esportes. Daí surge um Brasil complexo, que não se submete a uma fórmula ou esquema único. Para DaMatta, o Brasil é tão diversificado como diversificados são os rituais, conjunto de práticas consagradas pelo uso ou pelas normas, a que os brasileiros se entregam.
1; d
2;c
3;b
4;d
5;c
6;b
7;c
8;d
9;c
10;a
Respostas do questionário:
1(d) 6(b)
2(c) 7(c)
3(b) 8(d)
4(d) 9(c)
5(c) 10(a)
Respostas do questionario da democracia:
1() 6()
2() 7()
3() 8()
4() 9()
5() 10()
Respostas do questionariO A democracia:
1(d) 6(B)
2(C) 7(c)
3(b) 8(d)
4(d) 9(c)
5(c) 10(a)
1; d
2;c
3;b
4;d
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10;a
-Pensamento social brasileiro
1°)D
2°)C
3°)B
4º)D
5º)C
6º)B
7°)C
8°)D
9°)C
10º)A
Por não ter o nosso tema(Euclides da Cunha)eu até poderia não postar meu comentário...mas,vamos lá.
Os sociólogos são pensadores que olham a sociedade e escreve sobre ela ou tenta se enturmar com os pessoas da sociedade.Eles expôem idéias e talvez alguma saída para o falecimento da sociedade.
Euclides da Cunha foi um grande literário, para muitos sua obra Os Sertões foi ou é um dos primeiros textos que mostra a sociedade do jeito que ela é sem mesclar nenhum fato.
PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO:
1°)D
2°)C
3°)B
4º)D
5º)C
6º)B
7°)C
8°)D
9°)C
10º)A
Respostas do questionário:
1(d) 6(b)
2(c) 7(c)
3(b) 8(d)
4(d) 9(c)
5(c) 10(a)
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6-b
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Freyre estudou na Universidade de Columbia nos Estados Unidos onde conhece Franz Boas, sua principal referência intelectual.
EUCLIDES DA CUNHA nasceu em rio de janeiro,foi um homem humilde,filho de manoel rodrigues,voltou para o rio de janeiro com asua tiua aos 13 anos e teve a portunidade de estudar em 4 colegios!!!!!
A mãe morreu tuberculosa,deixando Euclides com 3 anos e Adélia com 1. As crianças foram morar em Teresópolis, com tia Rosinda Gouveia, casada com o Dr. Urbano Gouveia, que morreu em 1870.Mudaram-se, então, para São Fidélis, morando com a tia Laura Garcez,Com 13 anos, voltou ao Rio, sob os cuidados do tio, Antônio Pimenta da Cunha, estudando em quatro colégios: Anglo-Americano, Vitório da Costa, Meneses Vieira e Aquino.
1° D
2° C
3° B
4° D
5° C
6° B
7° C
8° D
9° C
10° A
Em 2001 ele recebeu a Ordem do Mérito do Rio Branco no grau de Comendador.ele era um
Profissional de múltiplas atividades – e ela Mantém uma coluna semanal no O Globo, do RJ.
(Euclides da cunha)Euclides da Cunha nasceu na fazenda Saudade, no arraial de Santa Rita do Rio Negro (hoje, Euclidelândia), em Cantagalo (RJ),
Era um homem simples,suas obras sempre tinha algo diferente como (os sertoes).
algumas obras so mostram as partes boas da sociedade,Euclides relata as obras de forma diferente mostrando a realidade das pessoas
para todo mundo ver que nem tudo é u conto de fadas.
1-d
2-c
3-d
4-d
5-d
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7-c
8-b
9-d
10-a
ANTONIO JOSE 3:A N:04 MANHA 1:D 2:C 3:B 4:D 5:C 6:B 7:C 8:D 9:C 10:A
GLEICIANE DE CASTRO Nº20
3ºE TARDE
LICEU DE CAUCAIA
1ºC
2ºB
3ºA
4ºD
5ºC
6ºB
7ºC
8ºD
9ºC
10ºA
LICEU DE CAUCAIA.REJANE SOARES DOS SANTOS Nº45 3ºE
1°D
2°C
3°B
4D
5C
6°B
7°C
8D
9°C
10°D
-Pensamento social brasileiro
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4º)D
5º)C
6º)B
7°)C
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9°)C
10º)A
-Pensamento social brasileiro
1°)D
2°)C
3°)B
4º)D
5º)C
6º)B
7°)C
8°)D
9°)C
10º)A
gilberto freire nasceu no recife em 15 de março de 1900 foi um sociologo antropologo estudou no colegio americano gilreath em 1914 ensina latim que aprendeu com o próprio pai conhecido humanista gilberto freire morre no hospital português as4 horas da madrugada de 18 de julho aniversario de madalena é sepultado no cemiterio de santo amaro.
São Paulo 22 de julho de 1920 — São Paulo 10 de agosto de 1995 foi um sociólogo e político brasileiro. Foi duas vezes deputado federal pelo Partido dos Trabalhadores. Suas principais obras foram:
Organização social dos tupinambá.
A função social da guerra na sociedade tupinambá.
A etnologia e a sociologia no Brasil.
Fernando Henrique Cardoso FHC nasceu no Rio de Janeiro, foi sociologo e cientista politico brasileiro graduado em sociologia pela faculdade de filosofia ciências e letras da USP desenvolveu diversas carreira academica. tendo produzido diversos premios e menções honrosas foi eleito 11 pesado global mais importante pelo pensamento de contribuição para o debate sobre a politica anti-drogas.
professor sou a leiliane lima do 3°c esqueci de colocar o nome do autor:florestan fernandes
Gilberto de Mello Freyre nasceu em Recife dia 15 de março de 1900 e morreu em Recife 18 de Julho de 1987 foi um sociólogo, antropólogo, escritor e pintor brasileiro, considerado como um dos grandes nomes da história do Brasil.
Filho de Alfredo Freyre, juiz e catedrático de Economia Política da Faculdade de Direito do Recife e de D. Francisca de Mello Freyre. Descendente de indígenas, espanhóis, portugueses e neerlandeses,Gilberto Freyre inicia seus estudos freqüentando o jardim da infância do Colégio Americano Gilreath, em 1908.E duas de suas pricipais obras sao:casa grande e senzala
1ª)D
2ª)C
3ª)B
4ª)D
5ª)C
6ª)B
7ª)C
8ª)D
9ª)C
10ª)A
1ª)D
2ª)C
3ª)B
4ª)D
5ª)C
6ª)B
7ª)C
8ª)D
9ª)C
10ª)A
1.d
2.c
3.b
4.d
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10.a
1.d
2.c
3.b
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5.c
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7.c
8.d
9.c
10.a
resp 01=>d
resp 02=c
resp 03=>b
resp 04=>d
resp 05=>c
resp 06=>b
resp 07=>c
resp 08=>d
resp 09=>c
resp 10=>a
GABARITO:
1.d
2.c
3.b
4.d
5.c
6.b
7.c
8.d
9.c
10.a
GERMANA 3ºA Nº40
LICEU DE CAUCAIA
1;d
2;c
3;b
4;d
5;c
6;b
7;c
8;d
9;c
10;a
Nasce , em 15 de março de 1900,Gilberto Freyre,descendente de indigenas, espanhóis portugueses,teve contato com a literatura ensinou latim pois foi aluno do proprio pai.
Herbert de Souza foi um homem de muita determinaçao,trabalhou muito pela a cidadania.
Todos esses autores apesar de uma vida sofrida,lutavam pelos seus objetivos,sempre persistindo com suas ações e palavras por um mundo melhor.Mesmo eles não podendo modificar muitos problemas sociais eles deram o máximo de si,contribuiram e deram um exemplo de vida para todos que conhecem suas histórias.
GABARITO:
1.d
2.c
3.b
4.d
5.c
6.b
7.c
8.d
9.c
10.a
ERIKA DE MENEZES VIANA
LICEU DE CAUCAIA
N:10 3E
1:A
2:C
3:B
4:D
5:C
6:B
7:C
8:D
9:B
10:A
Tamires da Silva Santos nº49 3ºA
1866- Euclides da Cunha nasceu em 20 de Janeiro de 1866 na fazenda Saudade em Cantagalo (RJ) . Filho de Manoel Rodrigues Pimenta da Cunha e Eudóxia Moreira da Cunha. Em 10 de setembro de 1890, Euclides casa-se com Anna Emília Ribeiro, filha do Major Frederico Solon Sampaio Ribeiro, com quem tem três filhos, Solon , Euclides Filho e Manoel Afonso.
Em 1897, quando vai para São Paulo, é convidado
pelo próprio diretor do jornal “Estado de São Paulo” , Júlio de Mesquita , para ser repórter da Guerra de Canudos. Imediatamente, Euclides aceita e tem a oportunidade de ver o final da guerra em 5 de outubro. Quando volta a São Paulo, sensibilizado com a situação do sertanejo, faz a promessa de vingar o extermínio de Canudos.
“ Os Sertões” começa a nascer. Em 1898, fixa residência em São José do Rio Pardo por três anos, para reconstruir a ponte que havia desabado, embora no desastre não lhe coubesse culpa, propõe-se pessoalmente a reconstruí-la. No dia 15 de Agosto de 1909, um domingo chuvoso, morre Euclides da Cunha, em conseqüência de uma troca de tiros com o cadete Dilermando de Assis , então amante de sua esposa, na casa deste, onde o casal se abriga, na estrada Real de Santa Cruz .
1ª)D
2ª)C
3ª)B
4ª)D
5ª)C
6ª)B
7ª)C
8ª)D
9ª)C
10ª)A
Herbert de Souza(Betinho)
Betinho é, sem dúvida, o símbolo da determinação e do trabalho incansável pela cidadania, pela restauração da verdadeira democracia participativa, pela valorização da solidariedade e dos direitos humanos em uma sociedade injusta.
Gabarito De "Autores do pensamento social brasileiro e a contribuição para o debate sobre as questões cotidianas"
1) D
2) C
3) B
4) D
5) C
6) B
7) C
8) D
9) C
10)A
1°=D
2°C
3°=B
4°=D
5°=C
6°=B
7°=C
8°=D
9°=C
10°=A
Hebert de sousa foi e sempre sera um exemplo para cidadania não olha para a questão de cor,mas olhava para questão de cuidados sobre a sociedade,que é hoje um dos assuntos que deve ser trabalhado mais e mais.Betinho não só argumentava seus projetos mais trabalhalha sobre a questão dos seus projeto.que pena que ele faleceu mais deixou uma marca que ate hoje é bem vista.
Hebert de sousa homen batalhador que trabalhou em cima dos seus projetos sociais
um dos seus prjetos foi fome zero que até hoje tem ajudado muitas familias carentes,
que pena que ele faleceu mais ate hoje tem
sido um grande espelho para a cidadania brasileira.
1.d
2.c
3.b
4.d
5.c
6.b
7.c
8.d
9.c
10.a
Bruna Alves,N-09,3 anoB, Manha Filosofia (A democracia)
GABARITO
01. C
02. D
03. C
04. V,V,V,F
05. A
06. D
07. B
08. B
09. B
10. B
Liceu de Caucaia
Roberto DaMatta ele foi de fundamenal inportancia para a sociologia daqual ele ajudou a construir eu adimiro muito oque ele fez.
Bruna Alves,N-09, 3anoB, manha
Sociologia(O pensamento social brasileiro)
GABARITO
01. D
02. C
03. A
04. D
05. C
06. B
07. C
08. D
09. C
10. A
Liceu de Caucaia
Gilberto de Melo Freyre nasceu em recife,15 de março de1900,foi sociólogo,antropólogo,escritor e pintor brasileiro considerado como um dos grandes nomes da historia do Brasil.Descendente de indigenas,espanhois,portugueses e neerlondeses.faz seu primeiro contato com a literatura atraves dos As Viagens de Gulliver.Em 1946,Gilberto freyre é eleito pela udn para a Assenbleia constituente e,em 1964,apoia o golpe militar que derruba João Goularte.Apos a independencia das coloñias portuguesas na áfrica.Moreu na sua terra natal.
1-QUEsTÃO-d
2-c
3-b
4-d
5-c
6-b
7-c
8-d
9-c
10-a
1)D 2)C 3)B 4)D 5)C 6)B 7)C 8)D 9)C 10)B
Florestan Fernandes
Nasceu em São Paulo, no dia 22 de julho de 1920 e morreu em São Paulo no dia 10 de agosto de 1995.
Sociológo e político paulista. D e origem pobre,estuda com dificuldades e detaca-se pela disciplina e esforço.Torna-se professor da USP na década de 40, sendo afastado em 1969.A parti dai passa a lecionar em universidades do Canadá e dos EUA.
Denuncia a marginalização do negro na sociedade na tese A Integração do Negro nas Sociedades de Classes(1964).Dedica-se também ao estudo das sociedades indígenas, na educação e da modernização, além da análise crítica da sociologia.É considerado o fundador da sociologia crítica no Brasil.
1)d
2)c
3)b
4)d
5)c
6)b
7)c
8)d
9)d
10)a
Respostas"Autores do pensamento social brasileiro e a contribuição para o debate sobre as questôes cotidianas"
1°)D
2°)C
3°)B
4º)D
5º)C
6º)B
7°)C
8°)D
9°)C
10º)A
Respostas"Autores do pensamento social brasileiro e a contribuição para o debate sobre as questôes cotidianas"
1°)D
2°)C
3°)B
4º)D
5º)C
6º)B
7°)C
8°)D
9°)C
10º)A
1-d
2-c
3-b
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5-c
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7-c
8-d
9-c
10-a
Respostas
1°)D
2°)C
3°)B
4º)D
5º)C
6º)B
7°)C
8°)D
9°)C
10º)A
1º=(A)
2º=(C)
3°=(B)
4º=(D)
5º=(C)
6º=(B)
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10º=(A)
1º=(A)
2º=(C)
3°=(B)
4º=(D)
5º=(C)
6º=(B)
7º=(C)
8º=(D)
9º=(C)
10º=(A)
1; d
2;c
3;b
4;d
5;c
6;b
7;c
8;d
9;c
10;a
Respostas
1°)D
2°)C
3°)B
4º)D
5º)C
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7°)C
8°)D
9°)C
10º)A
1º=(A)
2º=(C)
3°=(B)
4º=(D)
5º=(C)
6º=(B)
7º=(C)
8º=(D)
9º=(C)
10º=(A)
1-d 2-a 3-b 4-d 5-c 6-b 7-c 8-d 9-a
10-b
1. d
2. a
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5. c
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9. d
10. b
-Pensamento social brasileiro
1°)D
2°)C
3°)B
4º)D
5º)C
6º)B
7°)C
8°)D
9°)C
10º)A
gilberto freyre nascuido em 15 de março de 1900 começou seus estudos o ano de 1908 teve contato com a literatura ensinou latim pois foi aluno do proprio pai,teve amizade com o grande poeta manuel bandeira,infelizmente foi preso por tentar denuciaro artigo publico no estado de rio de janeiro,faleceu em 18 de julho!!!!!
Florstan foi o filho que teve muitas dificuldades prara viver pois sua mae era uma mulher muito humilde,cresceu no meio de muitas rejeitaçoes!!!!!!
gilberto freire foi descedentes de indigenos começou seus estu7dos cedos!!! herbert de souzafoi um homem de muita determinaçao,trabalhou muito pela a cidadania com todos os direitos!!
EUCLIDES DA CUNHA nasceu em rio de janeiro,foi um homem humilde,filho de manoel rodrigues,voltou para o rio de janeiro com asua tiua aos 13 anos e teve a portunidade de estudar em 4 colegios!!!!!
Roberto DaMatta foi um importante atroplogo se fpormou em historia foi chefe de deparatamento autor de diversas obras!Em 2001 ele recebeu a Ordem do Mérito do Rio Branco no grau de Comendado
gilberto freyre nascuido em 15 de março de 1900 começou seus estudos o ano de 1908 teve contato com a literatura ensinou latim pois foi aluno do proprio pai,teve amizade com o grande poeta manuel bandeira,infelizmente foi preso por tentar denuciaro artigo publico no estado de rio de janeiro,faleceu em 18 de julho!!!!!
Florstan foi o filho que teve muitas dificuldades prara viver pois sua mae era uma mulher muito humilde,cresceu no meio de muitas rejeitaçoes!!!!!!
gilberto freire foi descedentes de indigenos começou seus estu7dos cedos!!! herbert de souzafoi um homem de muita determinaçao,trabalhou muito pela a cidadania com todos os direitos!!
EUCLIDES DA CUNHA nasceu em rio de janeiro,foi um homem humilde,filho de manoel rodrigues,voltou para o rio de janeiro com asua tiua aos 13 anos e teve a portunidade de estudar em 4 colegios!!!!!
Roberto DaMatta foi um importante atroplogo se fpormou em historia foi chefe de deparatamento autor de diversas obras!Em 2001 ele recebeu a Ordem do Mérito do Rio Branco no grau de Comendado
01. D
02. C
03. A
04. D
05. C
06. B
07. C
08. D
09. C
10. A
gilberto freyre nascuido em 15 de março de 1900 começou seus estudos o ano de 1908 teve contato com a literatura ensinou latim pois foi aluno do proprio pai,teve amizade com o grande poeta manuel bandeira,infelizmente foi preso por tentar denuciaro artigo publico no estado de rio de janeiro,faleceu em 18 de julho!!!!!
Florstan foi o filho que teve muitas dificuldades prara viver pois sua mae era uma mulher muito humilde,cresceu no meio de muitas rejeitaçoes!!!!!!
gilberto freire foi descedentes de indigenos começou seus estu7dos cedos!!! herbert de souzafoi um homem de muita determinaçao,trabalhou muito pela a cidadania com todos os direitos!!
EUCLIDES DA CUNHA nasceu em rio de janeiro,foi um homem humilde,filho de manoel rodrigues,voltou para o rio de janeiro com asua tiua aos 13 anos e teve a portunidade de estudar em 4 colegios!!!!!
Roberto DaMatta foi um importante atroplogo se fpormou em historia foi chefe de deparatamento autor de diversas obras!Em 2001 ele recebeu a Ordem do Mérito do Rio Branco no grau de Comendado
gilberto freyre nascuido em 15 de março de 1900 começou seus estudos o ano de 1908 teve contato com a literatura ensinou latim pois foi aluno do proprio pai,teve amizade com o grande poeta manuel bandeira,infelizmente foi preso por tentar denuciaro artigo publico no estado de rio de janeiro,faleceu em 18 de julho!!!!!
Florstan foi o filho que teve muitas dificuldades prara viver pois sua mae era uma mulher muito humilde,cresceu no meio de muitas rejeitaçoes!!!!!!
gilberto freire foi descedentes de indigenos começou seus estu7dos cedos!!! herbert de souzafoi um homem de muita determinaçao,trabalhou muito pela a cidadania com todos os direitos!!
EUCLIDES DA CUNHA nasceu em rio de janeiro,foi um homem humilde,filho de manoel rodrigues,voltou para o rio de janeiro com asua tiua aos 13 anos e teve a portunidade de estudar em 4 colegios!!!!!
Roberto DaMatta foi um importante atroplogo se fpormou em historia foi chefe de deparatamento autor de diversas obras!Em 2001 ele recebeu a Ordem do Mérito do Rio Branco no grau de Comendado
01. D
02. C
03. A
04. D
05. C
06. B
07. C
08. D
09. C
10. A
1. d
2. a
3. b
4. d
5. c
6. b
7. c
8. d
9. d
10. b
1. d
2. a
3. b
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5. c
6. b
7. c
8. d
9. d
10. b
Gabarito: Opensamento social Brasileiro
01ª D
02ª C
03ª B
04ª D
05ª D
06ª C
07ª C
08ª D
09ª D
10ª B
1°)d
2°)c
3°)b
4°)d
5°)c
6°)b
7°)c
8°)d
9°)d
10°)b
Gabarito: Opensamento social Brasileiro
01ª D
02ª C
03ª B
04ª D
05ª D
06ª C
07ª C
08ª D
09ª D
1°)d
2°)c
3°)b
4°)d
5°)c
6°)b
7°)c
8°)a
9°)d
10°)b
Geovane 3°D Nº24 Licel de caucaia
Florestan era filho de uma mulher simples, analfabeta, sem muito conhecimentos, sozinha imigrante portuguesa, tinha muitas dificuldades para cria-lo, trabalhava como lavadeira, Florestan era afilhado da patroa de sua mãe, preconceituosa e opressora dizia que Florestan era um nome muito pomposo e nome nobre para ser dado a um reles filho de lavadeira e por isso o chamaria de Vicente, cresceu tendo que amargura essa e outras situações de humilhação e de certa forma rejeição.
Resposta: Opensamento social Brasileiro
01ª D
02ª C
03ª B
04ª D
05ª D
06ª C
07ª C
08ª D
09ª D
foi um antropólogo, escritor e político brasileiro que se preocupava com os índios e a educação do país.
Era filho de Reginaldo Ribeiro dos Santos e de Josefina Augusta da Silveira. Em Montes Claros fez os estudos fundamentais e secundário, no Grupo Escolar Gonçalves Chaves e no Ginásio Episcopal de Montes Claros.Poucos anos antes de falecer, publica O Povo Brasileiro, obra na qual, dentre outras impressões, Ribeiro relativiza a suposta ineficiência portuguesa.
foi um antropólogo, escritor e político brasileiro que se preocupava com os índios e a educação do país.
Era filho de Reginaldo Ribeiro dos Santos e de Josefina Augusta da Silveira. Em Montes Claros fez os estudos fundamentais e secundário, no Grupo Escolar Gonçalves Chaves e no Ginásio Episcopal de Montes Claros.Nas eleições de 1986, Darcy foi candidato ao governo fluminense pelo PDT concorrendo com Fernando Gabeira (então filiado ao PT), Agnaldo Timóteo (PDS) e Moreira Franco (PMDB).Poucos anos antes de falecer, publica O Povo Brasileiro, obra na qual, dentre outras impressões, Ribeiro relativiza a suposta ineficiência portuguesa.
Resposta: Opensamento social Brasileiro
01ª D
02ª C
03ª B
04ª D
05ª D
06ª C
07ª C
08ª D
09ª D
Gabarito: Opensamento social...
01ª D
02ª C
03ª B
04ª D
05ª D
06ª C
07ª C
08ª D
09ª D
Gabarito: Opensamento social Brasileiro
01ª D
02ª C
03ª B
04ª D
05ª D
06ª C
07ª C
08ª D
09ª D
Gabarito: Opensamento social Brasileiro
01ª D
02ª C
03ª B
04ª D
05ª D
06ª C
07ª C
08ª D
09ª D
Adriana Alencar Ribeiro,3° ano B manhã.
1-Questão:
Letra d.
2-Questão:
Letra c.
3-Questão:
Letra b.
4-Questão:
Letra d.
5-Questão:
Letra c.
6-Questão:
Letra b.
7-Questão:
Letra c.
8-Questão:
Letra d.
9-Questão:
Letra d.
10-Questão:
Letra b.
Gabarito:O pensamento Social Brasileiro
01ª D
02ª A
03ª B
04ª D
05ª D
06ª B
07ª C
08ª D
09ª D
10ª D
1. d
2. a
3. b
4. d
5. c
6. b
7. c
8. d
9. d
10. b
1. d
2. a
3. b
4. d
5. c
6. b
7. c
8. d
9. d
10. b
1. d
2. a
3. b
4. d
5. c
6. b
7. c
8. d
9. d
10. b
O pensamento social
Gabarito:
1:D 6:B
2:C 7:C
3:B 8:D
4:D 9:D
5:C 10:B
1°Letra D
2°Letra C
3°Letra B
4°Letra D
5°Letra C
6°Letra B
7°Letra C
8°Letra D
9°Letra C
10°Letra A
Gilberto de Mello Freyre (Recife, 15 de março de 1900 — Recife, 18 de Julho de 1987) foi um sociólogo, antropólogo, escritor e pintor brasileiro, considerado como um dos grandes nomes da história do Brasil.
Filho de Alfredo Freyre, juiz e catedrático de Economia Política da Faculdade de Direito do Recife e de D. Francisca de Mello Freyre. Descendente de indígenas, espanhóis, portugueses e neerlandeses,Gilberto Freyre inicia seus estudos freqüentando o jardim da infância do Colégio Americano Gilreath, em 1908Freyre é um mestre da dialética. Esta é provavelmente um dos seus segredos. Uma das razões pelas quais seu ensaio é tão notável. Ele trata de um tema imensamente complexo: a sociedade no Brasil colonial e imperial.
1.d
2.c
3.b
4.d
5.c
6.b
7.c
8.d
9.c
10.b
todos esses autores deram sua contribuição para a sociedade, tiveram uma vida sofrida mas mesmo assim não desistiram de lutar por seus ideais.
1.d
2.c
3.b
4.d
5.c
6.b
7.c
8.d
9.c
10.b
esses pensadores lutaram por seus objetivos afim de ajudar a sociedade a resolver seus problemas sociais.
1-d
2-c
3-b
4-d
5-c
6-b
7-c
8-d
9-c
10-b
todos eles persistiram através de suas palavras e ações para mudar a sociedade dando exemplos de vida a todos que conhecem ou conheceram a sua estória.
1-d
2-c
3-b
4-d
5-c
6-b
7-c
8-d
9-c
10-b
esses autores apesar de uma vida sofrida com suas palavras e ações não desistiram de mudar a vida da sociedade.
Debora Lopes da Silva Liceu de Caucaia 3ªano B
Pensamento Social Brasileiro
1ª)d
2ª)c
3ª)b
4ª)d
5ª)c
6ª)b
7ª)c
8ª)d
9ª)d
10ª)b
GLESIANE NOGUEIRA 3ºAno B
1ª.d
2ª.c
3ª.b
4ª.d
5ª.a
6ª.b
7ª.c
8ª.d
9ª.c
10ª.a
1.d
2.a
3.b
4.d
5.c
6.b
7.c
8.d
9.d
10.b
• Débora Nogueira Rufino
• N°: 20
• 3°B
1) D
2) C
3) B
4) D
5) C
6) B
7) C
8) D
9) C
10)A
ANA PATRICIA P.
3°B-LICEU DE CAUCAIA N°:05
1°-D
2°-C
3°-B
4º-D
5º-C
6º-B
7°-C
8°-D
9°-C
10º-A
1-(D)
2-(C)
3-(B)
4-(D)
5-(C)
6-(B)
7-(C)
8-(D)
9-(C)
10-(A)
Èrika Farias
3°A
n°:18
Liceu de Caucaia
1-d
2-d
3-b
4-d
5-c
6-b
7-c
8-d
9-d
10-b
1-D
2-D
3-B
4-D
5-C
6-B
7-C
8-D
9-D
10-B
1-a; 2-c; 3-b; 4-a; 5-c; 6-b; 7-a; 8-b; 9-a; 10-b.
"Os pensadores tem sua importância para o debate na formação social.
O que ajuda alguns dos pensadores é o papel dos indigenas.
Cada pensador com um pensamento diferenciado e ao mesmo tempo iqual, em suas obras relatam a hitória,colocando no seu ponto de vista o essêncial para a formação do individuo".
Maria Juliana 3 ano B número 35
1-a; 2-c; 3-b; 4-a; 5-c; 6-b; 7-a; 8-b; 9-a; 10-b.
"Florestan Fendandes"tinha muitas dificuldades para cria-lo, trabalhava como lavadeira,era afilhado da patroa de sua mãe,E era uma pessoa muito simples e gostava muito do seu povo.
Questões:
1ªD
2ªA
3ªB
4ªD
5ªC
6ªB
7ªC
8ªD
9ªD
10ªB
todos estes autores contribuíram bastante para uma boa organização da nossa sociedade ,sendo muito importante na literatura ou na política do nosso país.
1=d
2=a
3=b
4=d
5=c
6=b
7=c
8=d
9=d
10=b
Gilberto freyre:Teve como obra principal Casa-Grande e Senzala, 1933.Ele Tem uma fundação chamada:A Fundação Gilberto Freyre foi instituída em 11 de março de 1987 com objetivo de contribuir para o desenvolvimento político-social, científico-tecnológico e cultural da sociedade brasileira, tendo como base as suas influências.Freyre estudou na Universidade de Columbia nos Estados Unidos onde conhece Franz Boas, sua principal referência intelectual.
Florestan Fernandes
Nasceu em São Paulo, no dia 22 de julho de 1920 e morreu em São Paulo no dia 10 de agosto de 1995.
Sociológo e político paulista. D e origem pobre,estuda com dificuldades e detaca-se pela disciplina e esforço.Torna-se professor da USP na década de 40, sendo afastado em 1969.A parti dai passa a lecionar em universidades do Canadá e dos EUA.
Denuncia a marginalização do negro na sociedade na tese A Integração do Negro nas Sociedades de Classes(1964).Dedica-se também ao estudo das sociedades indígenas, na educação e da modernização, além da análise crítica da sociologia.É considerado o fundador da sociologia crítica no Brasil.
1°)D
2°)C
3°)B
4º)D
5º)C
6º)B
7°)C
8°)D
9°)C
10º)A
Andrea de Sousa Gomes
3°d tarde liceu de caucaia
gabarito de sociologia
1-d
2-c
3-b
4-d
5-c
6-b
7-c
8-d
9-c
10-a
Rafaela da Silva Lopes
3ºd tarde Liceu de caucaia
gabarito de sociologia
1-d
2-c
3-b
4-d
5-c
6-b
7-c
8-d
9-c
10-a
Gilberto freyre: É Filho de Alfredo Freyre, juiz e catedrático de Economia Política da Faculdade de Direito do Recife e de D. Francisca de Mello Freyre.Gilberto Freyre inicia seus estudos freqüentando o jardim da infância do Colégio Americano Gilreath, em 1908.Em 1914, ensina Latim, que aprendeu com o próprio pai, conhecido humanista recifenseConhece, em 1926, a Bahia e o Rio de Janeiro, onde faz amizade com o poeta Manuel Bandeira, os escritores Prudente de Morais Neto (Pedro Dantas), Rodrigo M. F. de Andrade, Sérgio Buarque de Holanda, o compositor Villa-Lobos. Morre no Hospital Português, às 4 horas da madrugada de 18 de julho, aniversário de Madalena. É sepultado no Cemitério de Santo Amaro.
Questões:
1º=d
2º=a
3º=b
4º=d
5º=c
6º=b
7º=c
8º=d
9º=d
10º=b
Escola Liceu de Caucaia
Leiliane 3ª E Nº36
1)d
2)c
3)b
4)d
5)c
6)b
7)c
8)d
9)d
10)b
1°)D
2°)C
3°)B
4º)D
5º)C
6º)B
7°)C
8°)D
9°)C
10º)A
GABARITO:
1.d
2.c
3.b
4.d
5.c
6.b
7.c
8.d
9.c
10.a
KELYMEUDA BENARDO
LICEU DE CAUCAIA 3B 52 MANHÃ
1:A
2:C
3:B
4:D
5:C
6:B
7:C
8:D
9:B
10:A
1ºd
2ºc
3ºb
4ºd
5ºc
6ºb
7ºc
8ºd
9ºc
10ºa
1º(D)
2º(C)
3º(B)
4º(D)
5º(C)
6º(B)
7º(C)
8º(D)
9º(C)
10º(A)
1º(D)
2º(C)
3º(B)
4º(D)
5º(A)
6º(B)
7º(C)
8º(D)
9º(C)
10º(A)
Gilberto Freyre foi um sociólogo, escritor e pintor brasileiro,é considerado como um dos maiores nomes da história do Brasil.Filho de Alfredo Freyre,juiz, e de D.Francisca Mello Freyre.Ele era muito mimado pela sua avó materna por ser um neto considerado retardado,por que tinha dificuldades em aprender a escrever.
Resposta do Questionario:
1°alternativa D
2°alternativa C
3°alternativa B
4°alternativa D
5°alternativa C
6°alternativa B
7°alternativa C
8°alternativa D
9°alternativa C
10°alternativa A
Wesley Maia de Sousa, nº 41, José Sarney, 3º C manhã!
1º(D)
2º(C)
3º(B)
4º(D)
5º(A)
6º(B)
7º(C)
8º(D)
9º(C)
10º(A)
Paulo Macgiver - 3°C Manha - N°33
1° Letra D
2° Letra C
3° Letra B
4° Letra D
5° Letra C
6° Letra B
7° Letra C
8° Letra D
9° Letra C
10° Letra A
Renata C. Moreira - 3o C Manhã
1:D
2:C
3:A
4:D
5:D
6:A
7:C
8:D
9:A
10:A
Respostas:
1- (d)
2-(c)
3-(b)
4-(d)
5-(c)
6-(b)
7-(c)
8-(d)
9-(c)
10-(a)
1- (d)
2-(c)
3-(b)
4-(d)
5-(c)
6-(b)
7-(c)
8-(d)
9-(c)
10-(a)
GABRIELE DO NASCIMENTO GERMANO 3 ano EEFM.PRESIDENTE JOSÉ SARNEY
1:d
2:c
3:d
5:c
6:b
7:c
8:d
9:c
10:a
1- (d)
2-(c)
3-(b)
4-(d)
5-(c)
6-(b)
7-(c)
8-(d)
9-(c)
10-(a)
1- (d)
2-(c)
3-(b)
4-(d)
5-(c)
6-(b)
7-(c)
8-(d)
9-(c)
10-(a)
1- (d)
2-(c)
3-(b)
4-(d)
5-(c)
6-(b)
7-(c)
8-(d)
9-(c)
10-(a)
1º D
2º B
3º C
4º A
5º D
6º B
7º A
8º D
9º D
10º B
3º Ano C Manhã [PJS]
Maykson 30
Jaime 19
Juan Pablo 25
david willame a. maia 3 c jose sarney
Respostas do Questionario de filosofia.
1° D
2° C
3° B
4° D
5° C
6° B
7° C
8° D
9° C
10° A
leandro 3 c jose sarney
Respostas do Questionario de filosofia.
1° D
2° C
3° B
4° D
5° C
6° B
7° C
8° D
9° C
10° A
1º(D)
2º(C)
3º(B)
4º(D)
5º(A)
6º(B)
7º(C)
8º(D)
9º(C)
10º(A)
1°=d
2°=c
3°=b
4°=d
5°=c
6°=b
7°=c
8°=d
9°=c
10°=a
1°=d
2°=a
3°=c
4°=b
5°=c
6°=d
7°=e
8°=b
9°=d
10°=b7
01=(d)
02=(e)
03=(b)
04=(d)
05=(a)
06=(b)
07=(c)
08=(d)
09=(c)
10=(a)
1:D.2:A.3:B.4:D.5:C.6:B.7:C.8:D.9:D.10:B.
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